第四单元第九课《心有他人天地宽》复习课.docVIP

二十二中师生共用讲学稿（32） 年级：八年级 学科：思想品德 第九课《心有他人天地宽》课型： 复习课型 主备：弓永倩　审核：八年级政治组　班级 姓名 等级 时间：2010．12． 一、学习目标：1知识目标了解宽容的内涵以及为什么要宽容。领会“己所不欲，勿施与人”的道理。了解换位思考、与人为善的实质。把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。 懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。2．能力目标 在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。在生活、学习中能够换位思考，与人为善。在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。3．情感态度目标体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 二、知识梳理 第九课 心有他人天地宽 1、宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。宽容饱含着理解。有了理解，就会有谅解、有同情；多一分理解，就少一分误解、少一分怨恨、多一分融洽。 2、平等，是人类追求的永恒主题；尊重，是现代文明的基石。尊重他人，将得到他人的尊重；尊重社会，将拥有祥和的社会环境；尊重自然，人类将拥有一个美好的家园。 3、什么是宽容？ 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是一种美德，是一种境界。宽容是有原则的，不是盲目的。 4、为什么需要宽容？ 人与人之间存在各种各样的差异，产生矛盾是很正常的。但我们不能因为存在着差异和矛盾就拒绝合作、回避交往。因为，“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。同时我们也知道：“人非圣贤，孰能无过？”。现实生活中难免无意中伤害他人或被他人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受。自己有过错要真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅；同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失，即宽容他人，悦纳自己。 5、宽容的作用： 宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。 ★6、宽容的原则和策略是什么？ ①对于别人的无意伤害，要善于宽容，使其改过；②对待家人、同学、朋友要宽厚，与人为善；③对待“坏人”、“恶人”，在原则问题上决不迁就让步；④宽容自己，给自己改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。 7、尊重是人类在漫长的历史发展中形成的最基本的伦理观念和道德共识。①尊重自己是尊重他人的起点和基础；②尊重他人是在平等和张扬个性的基础上，对他人人格尊严的尊重；③尊重社会，就要有责任意识；④尊重自然，就是要和自然和谐相处。 8、“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。9、我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。 10、关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。 11、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 12、一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。 13、换位思考是人对人的一种心理体验过程，是达成理解不可缺少的心理机制。 14、换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。 ★15、换位思考、与人为善的方法： ①理解至上，善待他人；②设身处地地为他人着想；③关注对方的内心；④懂得欣赏他人。 16、人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。17、金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 18、人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。 19、周围有哪些弱势群体？女性、老年人、未成年人、残疾人、农民工、下岗工人等。 ★20、对于需要帮助的人，我们能做些什么？ 首先，应该平等地对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应当为他们提供力所能及的帮助，自觉维护他们的合法权益。 21与不同的人交往，应如何表达你对他的尊重：①对待处境尴尬的人不随意去打听别人的处境，也不传播相关信息，真诚地提供帮助②对待父母、老师：尊重他们的劳动，用优异成绩和表现来回报他们的付出，就是最大的尊重③对待同学、朋友：尊重他人的隐私，不盛气凌人，不恃强凌弱，平等待人。 22、为什么要尊重他人？ 人们需要相互尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们