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中等职业学校2010-2011学年度下期 计算机类专业教学指导意见 一、本学期专业教学目标 （一）高一年级（第二学期） 公共基础课：详见公共基础课《计算机应用基础》教学目标。 专业课：根据各专业方向掌握专业课程相关知识和技能，详见各课程教学目标。 （二）高二年级（第四学期） 根据各专业方向掌握专业课程相关知识和技能，巩固综合技能，促进学生就业。详见各课程教学目标。 二、本学期主要课程安排 （一）高一年级（第二学期）： 专业基础课《计算机应用基础 》 专业课：按各校开设实际，选择一门专业课为核心课程，即： 信息处理方向：《文字录入技术》、《办公软件高级应用》； 数字媒体方向：《Flash 动画设计与制作》、《Photoshop平面设计》； 网络与硬件维护方向：《计算机网络》、《计算机组装与维护》； 网站建设方向：《Dreamweaver 网页设计与制作》、《Photoshop平面设计与Flash动画制作》； （二）高二年级（第四学期）： 由于全市统一制定教学指导意见是从2010年9月开始，在此这前各学校高二年级开设课程情况各不相同，因此，各专门方向未开齐核心课程的将开齐该专业方向剩下的核心课程，已开齐各专业方向核心课程的学校可根据学校设备、师资、专业培养目标的不同建议开设该专业方向的其他专业课程和辅助课程，并开设综合实训，巩固学生综合技能，为就业打好基础。 二、教学进度和学时安排 详见各专业课程教学要求。 三、教法建议 详见各专业课程教学要求。 四、教学评价建议 专业课程评价建议详见各专业课程教学要求。 五、教材使用建议 专业面广、规范性要求高的大类专业基础课程要使用部颁教材，其他专业课程要要根据教育部、省、市有关教学文件的规定，选用正规出版教材，对于部分没有正式教材的综合实训课程，可依据行业标准和学校培养目标，组织开发校本培训讲义。 Photoshop平面设计 说明：《Photoshop平面设计》是中等职业学校计算机专业部分方向必学的专业课程，根据成都市计算机专业指导委员会和成都市计算机职教集团对我市计算机类专业的定位和分类，结合2010年教育部对专业的调整，结合部颁方案及成都市紧缺人才培养培训工程的基础上制定适合我市的本课教学要求。 一、课程性质与任务 平面设计课程是中等职业学校学生计算机专业部分方向必修的一门专业课。本课程的任务是：使学生掌握图形处理的基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；学生经过本课程的学习后，要求能独立进行图像调整、图像合成等。紧密结合相应的课程，运用本软件进行艺术作品的设计等。进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的平面设计知识，不断创作出更优秀的艺术作品。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握平面设计知识，提高学生处理图形，设计应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用平面设计技术，培养具有一定审美能力和熟练电脑操作技能的平面设计初中级技能型人才。逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，可以根据行业需求、经营理念 ，进行广告、商标、产品外包装、广告招贴、网页美工、等。体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，，培养严谨的科学态度和团队协作意识。 3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容构成。 1. 课程内容由如下章节组成,由浅入深，案例讲解。培养学生具备平面设计的基础性内容的掌握和应该达到的基本要求； 2.教材内容突出了基本性、典型性、逻辑性、重点突出实践性。同时参考了《中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案》的要求，且以《全国计算机信息高新技术考试技能培训和鉴定标准》中“职业技能四级”的知识点为标准。所讲基本操作和图像处理技巧能通过相关职业技能考核。案例、任务的选择旨在提升学生在工作、生活中应用计算机处理图形的能力，教学中可根据需要选择内容。总的教学时数为96～108学时。本课程建议安排在一年级完成。 四、教学内容与要求 （一）对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。 掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。 2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。 会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。 熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。 （二）教学内容与要求 教学单元 教学内容与要求 教学提示与活