《社会统计学》课程大纲.docVIP

《社会统计学》课程大纲 课程介绍 统计是社会科学研究中广泛采用的定量分析方法。本课程系统地介绍了社会统计学的基本原理、基本概念和主要内容，按照变量的四个测量层次（定类、定序、定距和定比），课程详细阐述了统计描述和统计推论的操作程序和具体方法，并结合生动的实例说明了统计分析在社会研究中的作用和地位。作为一门初中级社会统计学课程，本课程内容限定在单变量和双变量统计范围之内。 教学大纲 指导思想： 社会现象的独特性和社会研究方法的特点决定了统计在社会研究中的重要地位，统计也因此而成为社会研究的重要工具和重要手段。近十几年来，统计理论、统计方法和统计手段迅速发展，其应用范围也越来越广泛。本课程的目的就是为深入这一领域建立一个基础和平台，即对统计的基本概念、原理、类型、方法、程序、作用等有基本的和概括了解与把握，并能应用这些知识对研究问题进行简单的统计分析。本课程的教与学强调： 第一，社会研究是一项系统的和严谨的工作，从研究设计 资料收集 资料整理分析 撰写研究报告，各个步骤之间相互联系、相互影响，密不可分。统计分析作为研究的一个重要环节，只有放在社会研究过程的背景之下，注重其与研究问题及研究方法的联系，才能更准确地掌握每一种统计类型和统计方法的特征，才能针对具体的研究问题选择恰当的统计方法。 第二，作为一门应用性极强的课程，本课程特别强调理论联系实际的原则，在教与学的过程中，一方面教师要通过列举和分析大量研究和应用实例，深化学生对统计原理的和统计思想的理解；另一方面要求学生将学习到的知识不断运用到对实际社会问题的分析中去。为此，要求学生在学习课程讲授的知识的同时，认真完成每一讲后面所指定的“实践性”的练习。 第三，在实际的社会研究中，资料的统计分析都是通过计算机完成的。各种统计描述和统计分析方法被制作成用于计算机的专门的和通用的统计软件，如SPSS、SAS、STATE等。本课程将熟练掌握和灵活运用上述统计软件作为本课程教与学的不可分割的一部分。 第四，课程中介绍的各种具体的统计方法和统计技术，都有其优点和某些局限性，适用于一定的研究目的和分析要求。因此，在课程学习过程中，不仅需要对每一种方法和技术的特点、实施程序和适用范围有清楚的了解，而且也需要认识各种方法与技术之间的异同点，以便能够在面对不同的社会现象和不同的研究目的时，正确、灵活地选择和运用相应的方法与技术。 第五，统计分析是一种定量分析方法，对于统计结果的理解和解释需要联系其它调查资料，如研究对象所处社会的背景状况、所研究问题的特定意义、调查对象的特点等等来进行。对统计结果的解释和使用应当遵循实事求是的原则，杜绝弄虚作假，这是每一个从事社会研究的人员均应该严格遵循的规范。 目的要求： 通过本课程的学习，掌握统计的基本概念、原理、类型、方法、程序、作用以及应用等。能够针对具体的研究问题和研究目的选择恰当有效的统计类型和统计方法，通过计算机对社会调查数据进行初步的统计分析，并能够对分析结果做出合理和恰当的解释。 讲授重点： 第一章：导论 作为社会统计学的入门，本章从社会研究的四种方式入手，通过对统计调查研究的特点、类型、作用和方法论背景的介绍，简要说明社会统计学的含义与特征；进而从社会研究过程的角度，对统计在社会研究中的位置与重要作用进行了讨论。 第二章：单变量描述统计 单变量描述统计旨在用简洁和形象的方式勾画出数据的（也就是所研究群体或组织的）基本特征，它是对数据的最基本的和最初步的统计。分布、统计图和统计表是单变量描述的主要工具，而集中趋势和离散趋势则分别以一个数值概括出数据（或群体）的分布特征。本讲依照变量的4个测量层次，分别对上述统计描述内容和具体方法进行了详细的介绍。 第三章：二变量统计描述 ——列联表 变量关系是社会研究的重点，其中最简单的是两个变量间的关系，它是分析多变量关系的基础，许多变量之间的关系可以化解为若干个两变量关系进行处理。两变量间是否有关系及关系强弱在统计上用“相关系数”来进行测量，称为统计相关。相关系数取值在0——±1之间，该值刻画出两个变量之间关系的有无、强弱和方向。由于相关系数对变量关系的描述是高度概括的，因此要了解变量关系的具体形态和内容，就需要采用列联表。本讲重点讨论了列联表的概念、制作方式、作用以及变量独立性的条件等。 第四章：二变量统计描述——相关关系测量 本讲重点讨论二变量相关关系的测量方法。由于变量的测量层次不同，可以把变量关系以测量层次分为定类——定类、定序——定序、定距——定距三种主要形式，其相关关系分别称为列联相关、等级相关和线性相关。本讲分别讨论了三种相关形式的各种相关系数的计算方法，这些计算方法大多数是利用消减误差比例（PRE）的思想构建出来。如果两个变量的测量层次不同，一般有两种处理方法：发展出专门