《数字电子技术》教学大纲 （试行）.docVIP

《数字电子》教学大纲 　???一、课程的性质本课程是高职电子信息技术、专业的一门专业技术基础课，是二本课程的和基本要求 本课程的任务是使学生具有较强的数字电路应用能力和实验技能，对学生进行逻辑思维能力训练，为学习后续专业课准备必要的知识，并为从事有关实际工作奠定必要的基础。???、教学内容及重点、难点??? （一）基本理论、基本知识 1．基本概念；逻辑代数基本定律逻辑函数的公式法化简及卡诺图化简。??? 2．掌握TTL和CMOS门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性。??? 3．掌握用组合逻辑电路的分析方法，；．熟悉常用脉冲波形产生与变换电路的工作原理及其应用??? 7．了解A/D，D/A半导体存储器、可编程逻辑器件的原理及其应用。 （二）基本技术应用能力 ??? 1．具有正确使脉冲信号发生器、示波器等实验仪器的能力。??? 2．具有查阅手册合理选用大、中、小规模数字集成电路组件的能力。??? 3．具有用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能的能力。??? 4．初步具有设计数字电路的能力。 ???（三）素质结构 1．热爱本专业技术工作。??? 2．具有良好的职业道德。??? 3．初步掌握逻辑思维的方法和具备逻辑分析和设计的能力。??? 4．具有团队精神和组织协调能力。??? 5．具有吸收新技术和知识的能力。??? 6．具有创新意识。重点：由于本课程为专业基础课，基本理论、基本电路为学习重点。另外，对学生进行逻辑思维能力训练也是本课程教学的重点之一。? ??难点：结合高职教育的特点，多讲典型电路的应用，电路设计方法、掌握器件的选用原则和使用方法等。内容： ??? 1．绪论 ????数字信号与模拟信号数字电路的含义、研究对象、特点与应用。 ??? 2．数制与码制 ? ??常用数制（十进制、二进制、）之间的相互转换。??? 常用码制（8421BCD码、余三码、循环码）。 ?? ?3．逻辑代数逻辑函数及其表示方法逻辑代数中的三种基本运算，与、或、非含义。??? 逻辑代数的基本公式、基本。??? 逻辑代数的公式化简法，化简的意义和最简的概念，公式法化简。? ??逻辑代数的卡诺图化简法，最小项卡诺图化简，具有无关项逻辑函数的化简。 ? 4．逻辑门电路 晶体二极管三极管开关特性??? 分立元件逻辑门电路（与门、或门、非门）。? ??TTL门??? 电路结构、工作原理、电压传输特性、输入/输出特性、主要参数及其测量方法TTL门电路的其它类型，了解其他逻辑功能门，熟悉OC门、TSL门的逻辑功能和应用TTL集成门电路。? MOS集成逻辑门电路??? MOS管的特性及主要特点，CMOS反相器，CMOS门电路的工作原理及性能特点，CMOS传输门及模拟开关，CMOS电路产品型号知识。TTL与CMOS电路的使用知识及相互连接。??? 5．组合逻辑电路 组合逻辑电路的特点和分析设计方法。??? 其它常用组合电路??? 编码器、译码器和显示电路??? 二进制编码器、译码器，二—十进制编码/译码器，中规模集成优先八—三线编码/译码器电路及其应用。数字显示译码器。常用半导体显示电路及驱动电路??数据选择器、数据分配器?? ?数值比较器、加法器? 用中规模集成电路设计组合电路??? 组合逻辑电路中的竞争冒险及其消除方法。??? 6．集成触发器 基本RS触发器的电路结构、逻辑功能及描述。? ??同步RS触发器的电路结构、逻辑功能及描述。?? ?主从触发器的电路结构，JK触发器的逻辑功能及描述边沿触发式触发器的维持阻塞D触发器触发器的作原理、逻辑功能及描述。??触发器的分类及其逻辑功能的转换。? ??触发器的。 ??? 7．时序逻辑电路 时序电路的特点分析方法??? 寄存器和移位寄存器重点为MSI器件逻辑功能及应用。? ??计数器??? 二进制计数器异步、同步、加、减、可逆? ??十进制计数器同步、异步??? N进制计数器的构成方法? ??时序逻辑电路的设计方法??? 8． 脉冲波形的产生与变换 ?单稳态触发器的工作、参数计算??? 多谐振荡器的工作、参数，集成门构成的RC环形振荡器、石英晶体振荡器。? ??的工作原理、回差，施密特触发器和集成施密特触发??? 555集成定时器及其应用举例 9．半导体存储器??? MOS随机存取存贮器（RAM）的电路构成、工作原理，RAM的字扩展、位扩展、字位扩展? ??只读存贮器（ROM）的电路构成、工作原理，用EPROM实现组合逻辑函数??? 可编程逻辑器件，PLD器件GAL）的工作原理和使用方法。 10． D/A转换与A/D转换D/A转换与