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浅谈初中学生英语写作中的常见语法错误与对策 　　摘 要：通过分析初中生英语作文中常见的语法错误，探究如何减少避免写作中的语法失分，从而提高英语写作水平。 　　关键词：初中英语写作；常见语法错误及分析；对策研究 　　一、中考中对写作的要求 　　2012年开始上海市中考英语试卷writing（写作）分值调整为20分，其中内容分为8分，语言分为8分，组织结构分为4分。中考中对写作的三方面能力一般要求为： 　　内容：切题、充实、不写废话；意思连贯，表达清楚、准确、完整。 　　语言：基本正确；用语规范，无或少见语法错误；拼写、大小写和标点正确。 　　结构：词汇和句型句式运用恰当自如；文中有值得肯定的好的句型和表达形式。 　　通过对中考英语写作三方面能力的要求分析，笔者发现，在内容上切题对于学生来说不是一个很难的问题，中考要求英语写话至少60字，学生英语写作受中文写作的影响较大，所以对于一篇60～100字的英语作文，在内容的切题和充实上应该不是问题。近年来中考作文题目也很贴近学生生活，发挥的空间也很广泛，学生是有话可写的。然而通过近年来英语写作的教学实践和学情分析，笔者发现在英语写作时，学生在语言点上的失分却十分严重，因为语法功底的薄弱，很难拿到语言分中的8分和结构分上的4分。初中学生还属于英语初学者，语言功底尚浅，所以笔者认为，英语的写作中最需要解决的问题还是词汇和语法的问题。对于大多数初中学生来说，写作的主要障碍在于单词和语法，这是英语写作中最基本的问题，只有解决了这个问题，学生在写作上才能有更高层次的发展。 　　在英语写作中，初学者常常会犯各种各样的语法错误，因而为了提高初中学生的英语写作水平，对于学生在写作是常见的错误进行分析就很有必要。 　　二、初中学生在英语写作中的常见语法错误 　　（一）主谓不一致 　　主谓一致指主语和谓语动词之间在“人称”和“数”的方面的一致关系。最基本的原则是：单数主语用单数动词，复数主语用复数动词。但是中国学生由于受到母语中文无人称、数、时态的变化这一影响，经常会犯主谓不一致的错误。如，在上海版牛津英语6A Unit2 I have a good friend一单元中，教师要求学生以“My good friend”为题写话，学生普遍的书面表达错误如下： 　　（错误）He always help other people.（主语单数he，谓语用复数help，所以为错误的句子） 　　（正确）He always helps other people. 　　（错误）She never tell lies.（主语单数she，谓语用复数tell，所以为错误的句子） 　　（正确）She never tells lies. 　　此类错误在学生习作中屡见不鲜，可以说主谓不一致是初中学生在语法中常犯的一个错误。 　　（二）词类误用 　　词类，是指词的基本类型。英语语法将英语词分为十类：名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词、感叹词、冠词和数词（张道真，1995）。由于中英文词汇的词类和意义并无完全一一对应的关系，所以准确把握和应用所有英语词的词类是中国学生英语学习的一个难点。词类误用在初中生的英语写作中更是频频出现。 　　1.名词与形容词的误用 　　例如，在初三阶段的一次单元测验中，遇到“...bring（s）me happiness”一篇写作练习，学生突出的语法错误为：I am happiness.I live in a happiness family.（此两处的主要语法错误就是词类误用，happiness是一个名词，然而在be动词后应该使用形容词；而且family是一个名词，也应该用形容词来修饰，两处均误用名词修饰，犯了错误。正确的句子应该是：I am happy.I live in a happy family.） 　　又如，在习作“Talent in my eyes”一文中，学生通常会用“What can you learn from him/her？”这个问题来结束全文，但是对于这个问题的回答，却错误百出，如：I can learn helpful from her.I can learn brave from him.（此两处也属于词类误用，在动词learn后是不可以使用形容词的。） 　　2.代词的误用 　　代词几乎是学生每一篇习作中都会使用到的词类。但是代词的误用在同一词类词汇的误用中占的比例最大。初中学生的习作中经常会有如下错误： 　　I like he.（like是动词，动词后应该用人称代词的宾格形式，所以正确的句子应该是I like him.） 　　She’s name is Susan.（name是一个名词，需要用形容词性的物主代词来修饰，所以