慢慢走，欣赏啊.docVIP

慢慢走，欣赏啊 　　中图分类号：G623.2 文献标志码：B 文章编号：1673-4289（2014）01-0040-04 　　一、相机导入 　　师：这堂课原来安排在上周五的下午，后来因为徐老师有事儿，把这件事情错过了。但是，我立刻主动打电话跟吴校长联系，就安排在了星期一的下午，于是就有了今天的这堂课。所以，错过了，有的东西还可以转化成——？用课文里的一句话来回答。 　　生：（读）“有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。” 　　师：“几（jǐ）近”，应该读成“几（jī）近”。是不是这段话？ 　　生（齐声）：是。 　　师：当然，她读的这段话中有几句话是可以不读的。是哪几句？ 　　生：后面两句。 　　师：为什么呢？ 　　生：因为这几句话说的是“滞涩了行动，有了过错。” 　　师：徐老师虽然错过了，但是徐老师采取了行动。我可没有“凝结住行动”，对不对？所以，我没有“错过”。请坐。好，同学们，我们今天就来学习这篇文章。 　　二、理解“错过” 　　师：先检查一下大家预习的效果。（点击幻灯片）快速浏览课文，看看课文中有哪些词语可以用来阐述“错过”这个词语的含义？ 　　师：不止一处，请快速浏览课文。 　　生：“没错过，抓住了；错过，溜走了。” 　　师：（指着屏幕，提示学生审题）注意，是“哪些短语”。 　　生：“溜走”。 　　师：“错过”是一种“溜走”。请坐。 　　生：第二段中的“贻误”。 　　师：还有吗？ 　　生：第11段中的“失之交臂”。 　　师：也可以。还有没有？ 　　生：“贻误”前面还有一个“痛失良机”。 　　师：非常好。还有吗？我提醒一下，“失之交臂”前还有一个词。 　　生：“一念之差”。 　　师：还有没有补充的？（看大家都没举手）我提示一下，第十小节还有。 　　生：“时不复返，机不再来。” 　　师：这么多的词语都找出来了，但我们现在还有最重要的一个词语没找出来，那么多的词语其实都是为这个词语服务的。比如说，痛失良机，失之交臂，机不再来，它们都强调了一个“失”字。那么，这个词在课文哪个地方，是什么？ 　　生：第12段，“有所失”。（读相关文字） 　　师：请大家在书本上划下这段文字。通过对词语的理解，我们知道了“错过”这个词语的基本意义是“有所失”。 　　三、梳理观点 　　师：下面我们就来看作者围绕“错过”这个话题有哪些主要的观点。首先请看1到6小节。请一位同学来朗读1到6小节。 　　（生不举手）。 　　师：我请到现在为止都没有敢看徐老师一眼的同学来读。 　　（气氛顿时活跃起来）。请这位女同学来读一读。 　　生：（朗读课文1到6小节） 　　师：请坐。听这位同学读完后，我们来看看1到6节有哪一句可以作为中心句的？ 　　生：“没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证著我们斑斓多味的存活。” 　　师：那么，这句话是想告诉我们什么呢？对这句话的理解是在第几小节？作者是为了告诉我们“错过”和“没错过”是我们人生的？——常态（生齐答）。在第几小节？ 　　生：第5小节。 　　师：对了。我们的常态就是照应了“经纬线”的，我们的人生是避免不了“错过”与“没错过”的。那么它的核心是：错过是人生的常态。（板书） 　　既然是一种常态，我们就应该正确地面对它。（点击幻灯片）课文的第13小节有这样一句话，说：“错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。”那么，这是一种怎样的“得”呢？请同学们来读7——11小节。 　　徐老师先来读第8小节。“在追悔中产生一种真切而细微，深入而丰厚的情素，则意味着灵魂具备了升腾的能力”。我觉得“错过”的这种“得”就“使灵魂具备了升腾的能力”。我们这样来读课文，好吗？ 　　生：（自由朗读课文7到11节） 　　师：错过往往构成另一种得。比如，使灵魂升腾的能力。还有呢？ 　　生：高度的应变力与把握力。 　　师：嗯，高度的应变力与把握力，这也是一种得。请坐。 　　生：从惆怅中升华出诗意与哲理。 　　师：升华的能力，是吧？而且这种升华的能力是“从惆怅中”升华出来的。这也是一种收获。 　　生：（沉默） 　　师：请坐，继续思考。 　　生：使生命更有厚度。 　　师：嗯，她说出了具有升华的能力带来的结果。还有没有？ 　　生：使错过的转化为掌握。 　　师：很好，这是我们一开头就说的，使错过转化为掌握的能力。 　　现在我们来总结一下。所谓的“错过构成另一种得”，就是——我们用一个排比的句式来总结。 　　生：错过意味着灵魂升华的能力，使你的心灵更有厚度，更有文采。 　　师：请坐下