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江苏省家长教育卷入调查研究 　　摘要：本研究采用心理量表的研究方法，对Walker，J.M.T.等人父母卷入的量表进行编译，在江苏省3市4所小学进行测量，以探讨江苏省父母教育卷入的程度因素之间的影响。结论：（1）江苏省家长的教育卷入水平总体偏高。（2）母亲比父亲在认知上拥有更多的效能感。（3）父母卷入程度与子女成绩显著相关，卷入越高，子女成绩越好。（4）家庭收入显著影响父母的角色建构与知觉。（5）江苏家长较高的认知卷入水平与实际上的卷入水平并不匹配。 　　关键词：父母教育卷入；小学生；成绩 　　中图分类号：G78 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）02-0025-04 　　一、引言 　　父母教育卷入（parental involvement in education）是指父母对自己孩子教育的理念、发展的期望，以及在家庭和学校中做出的促进孩子取得更好学业成就和心理发展的多种行为。[1]父母是孩子的第一任老师，父母在家庭生活中对儿童的教育引导，对儿童青少年的身心健康成长以及学习进步发挥着不可估量的作用。 　　20世纪50年代以来，美国国内的贫富差距不断扩大。因为贫困，许多低收入家庭的孩子被排除在教育尤其是学前教育之外。当他们进入到学校教育之后，在跟别的孩子的竞争中常常处于弱势。为了使得低收入家庭的孩子能够最大限度地获得良好教育，美国于20世纪60年代掀起了一场“幼儿补偿教育运动”，他们制定了幼儿教育补偿方案。其中，家庭教育被摆在十分突出的地位。20世纪60年代，研究者开始对父母教育卷入进行研究，父母教育卷入逐渐成为各学科之间一个交叉的新的领域。 　　国外对此方面已做了相当多的研究，但国内的研究还很少。对于中国父母教育卷入的情况和影响还是未知。我们希望通过此次研究，探查中国小学生的家长对于孩子教育的认识，帮助他们在孩子的成长中扮演更加积极的角色。 　　二、父母教育卷入的相关研究 　　1.父母教育卷入与成绩之间的研究 　　父母教育卷入与学习成绩之间的关系是研究者关注较多的一个话题。Fan（2001）研究了父母教育卷入与学习成绩之间的关系，发现学生平均成绩点数与父母教育卷入之间的相关达到0.33。[2]同时，父母教育卷入可以促进孩子在学校的表现，这一相关在不同民族间都存在。[3]而父母参与“在家”的关注与支持，是塑造学生的主要教育力量，通过支持在家里学习的孩子，父母可以使孩子在学业上取得成就。[4]这一相关不仅体现在中小学生中，幼儿阶段也有体现。[5] 　　香港大学的Lau等（2011）也证实阅读能力与父母教育卷入程度有关这一观点。他们还指出香港父母在家庭教育卷入上高于对于学校的教育卷入，且父母卷入的效果显著。[6]美国家庭—学校协会在此方面的相关研究也认为，家长的指导会给大多数学生带来学习成绩的提高。该协会经过40年的研究，确立了家长—儿童互动与儿童阅读技能之间的关系。 　　2.父母教育卷入与认知方面的影响 　　Seginer（2006）发现参加过养育培训班的父母，在家中为孩子提供更多的言语和认知刺激，他们孩子的认知成绩贝利心理发展量表分数显著高于父母没有参加过养育培训班的孩子。[7]此外，社会经济地位低的父母参与到学校教育中，可能比父母社会经济地位高的更有效。[8] 　　3.父母教育卷入与其他方面的影响 　　父母教育卷入与儿童卫生水平有较高相关。[9]对于大学生的心理健康发展，父母卷入也有影响，他们健康变化的9%可以由父母教育卷入来解释。[10]Ice等（2011）证实在家里教育小孩和把小孩送到学校去的父母的卷入情况在孩子的学业自我效能、学习内在动机和自我管理策略运用方面有显著差异。[11] 　　三、研究方法 　　1.研究对象 　　研究对象为江苏各地小学家长共250人，具有完整数据的有效样本220人（回收率88%），其中男性68人，女性152人；南京市琅琊路小学（重点小学）39份，南京市拉萨路小学（重点小学）64份，扬州仪征化纤第三小学（普通小学）50份，苏州吴江菀坪小学（普通小学）67份。选取样本时力求做到各变量的均衡，从而提高样本的代表性。 　　2.研究工具 　　本研究授权翻译了Walker等人发表的论文《父母教育卷入：模型修改以及维度发展》中的父母卷入量表[12]，并在此基础上进行了修订。 　　试测对象为南京渊声巷小学（普通小学）、扬州仪征化纤小学（普通小学）的家长，共回收有效问卷56份。经过因素分析对量表维度及问题进行了修改，现量表包含共4个维度7个水平（见图1），共53道题，采用6点计分的方法。全量表内部一致性信度系数为总量表的信度系数是0.94，信度良好，可以进行施测。 　　同时在问卷中增加家长的性别，家庭年收入（4点计分：3万以下，大于等于3万小于5万，