大班探索性活动区游：我们有水喝了.docVIP

大班探索性活动区游戏：我们有水喝了 沙县实验幼儿园　　邓丽娟 游戏来源 我园场地小，班生数多，园里把一日户外活动时间按班级分时段进行，让全园的孩子们错开时段开展户外运动。最近，我班时正好轮到3：15—3：45这个时段进行户外活动，刚开始觉得这个时段真不错，孩子们可以晒晒太阳。可随着气温的升高，孩子们运动后的“喝水”问题来了。 预期目标 户外活动后能根据自己需要喝水。 图 片 孩子们在饮水机前排着长队等待喝水 材料投放 杯子、饮水机。 游戏玩法 户外活动回班后，孩子们能先洗手再喝水，会根据自己的需要自己用杯子装水喝。 观察与推进 一 ： 观察 分析 观察：这天户外活动结束后，孩子们拥到饮水机前抢水喝。一会儿，就不停的有小朋友来告状：“老师，没水喝！” “老师，水不够了！”开始一两个人来说，我没什么在意，只是按往常一样说：“等等，一会儿就有了。”可是五分钟之后，还是有一大排的孩子等在饮水机前，还是没水喝，排在后面的孩子们都着急了，叫着：“渴死了！”排在前面的孩子在不断的摆弄开关，感觉是开关坏了。 分析：大班孩子的学习是以直接经验为基础的，所以他们一看到饮水机没水，立刻认为是饮水机坏了或出水开关出问题了。同时大班的孩子也具有了一定的观察能力和解决问题的能力，部分孩子会说“没坏，等一等，一会儿就有水了。” 调整 推进 （图片） 1. 活动推进： 我把“没水喝”的问题抛给了孩子。 问题一：饮水机为什么会没水？ 孩子们七嘴八舌：“饮水机坏了！”“开关坏了！”“没水了！” “没坏，过一会儿就有水了！”“可是我们都等很久了，还是没水！”讨论中孩子们知道饮水机没坏，在没水的时候使尽折腾开关也是没水。 问题二：是的，饮水机没坏，为什么要过一会儿才有水？ 这个问题很多孩子们答不上来，班上一下子安静了。一会儿，俞麒智说：“是不是因为水还没有装满？”。我不直接回答孩子，而是让孩子们观察：“饮水机的管道是什么样的？”“很细。”“对啊！这么细的管子想要接满一桶水要多长时间？”“要很长时间。”“那我们来试一试吧！”我找了一根和饮水机的水管差不多的吸管和一个小桶来做小实验，让孩子们看着时钟、计算着时间，发现灌满一桶水要七分钟。 问题三：要怎样才能让更多的人喝上水？ 孩子们：“买一个大的饮水机。”“喝外面的水。”林金敏说：“可以装少一点。”施瑞轩说：“装半杯吧！”“好！”小朋友们都同意说少装一点水。 2. 目标调整：活动后每位小朋友都能喝上半杯的水。 户外活动前先装半杯水 活动推进 二 ： 观察 分析 观察：第二天，孩子们活动完，就按照前一天商量好的，每个人只装小半杯。可是排到一半时，饮水机又出现了昨天一样的状况，没水了。等了三五分钟还是没水。孩子们着急了，昨天想的办法没解决问题。承承大声指责轩轩：“都是轩轩，他装了两次，太多了，后面的人才没水喝的。” 烨铧：“还有小智也装了一大杯，他没遵守约定。”轩轩：“可是我还是很渴嘛。” 小智：“对啊，我流了很多汗，所以更渴了。” 分析：随着年龄的增长，幼儿的思维、理解能力也慢慢增强，他们对外界事物有了一定的是非判断能力，而且有了自己的想法主见。 孩子：“再装少一点。”“太少了不解渴。”老师：“谁还没喝水？为什么？”幼儿：“我还没喝到水就没水了。”“我不渴。”师：“大家都有点渴为什么你不觉得渴呢？”幼儿：“我下楼之前喝过了”，我立刻抓住这个契机：“原来活动前喝些水，活动后就不会觉得那么口渴了。明天我们也试一试。” 孩子们都同意了。 2. 目标调整： 活动前后孩子能喝到半杯或一杯的水 学会有序的洗手、喝水、垫汗巾。 只装半杯的水，可是还是有一部分孩子没水喝 游戏推进 三 ： 观察 分析 观察：户外活动前，我请一部分小朋友活动前先喝小半杯的水。果然活动后在饮水机前等待的孩子少了很多。开心、柏杨等几位小朋友在等待时，我问：“为什么你们不先喝一点再去活动啊？”开心说：“那时喝不下。” “还不渴。” 分析：是啊，点心才吃完，马上让孩子立刻喝水，确实有些困难，可是活动结束后，饮水机又一时供应不了大量的水。 调整 推进 （图片） 1. 活动推进： 问题：活动前喝不下，活动后又没水喝，怎么办？ 烨铧：“可以先装起来，一会儿再喝”，盛盛： “先吃完点心的小朋友先去装水”。这样行吗？试一试吧。 许多孩子在吃完点心后就陆续开始去装水，烨铧在自己装完水后，会提醒别的小朋友先蓄水，还会帮助一些吃得慢的小朋友装水。在下楼活动前大部分的孩子杯中都有小半杯的水。活动后，孩子们回到班上很快都能喝到水，只有部分半杯不够喝的小朋友才需要去续杯。饮水机前，长时间等待的孩子没有了。 提醒吃完点心的小朋友先去装水 活动回来提醒小朋友