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农村中学心理健康教育模式的新探索 文章属性 发布时间：2012-3-23 文章详细内容 蔡燕娜 摘 要：在社会转型和教育改革的大背景下，中小学生心理问题日益突出，而学校心理教师却严重不足，心理健康教育的开展受到很大限制。鉴于此，我校于2009年至今，一直在尝试班级心理委员模式的摸索。心理委员通过培训与实践，不断的提升自己的心理素质和心理辅导素养，同时对身边的同学提供心理帮助。不同年级心理委员的工作侧重点是不同的，有的侧重于观察汇报的心理帮助，有的则侧重于心理辅导和协助开展大型教育活动，这有利于心理委员开展工作，也有利于心理老师对心理委员的指导与管理，这也是我校心理委员工作的一大亮点。 关键词：心理委员 心理健康教育 心理辅导 长期以来，中小学班级中设有各种各样的班干部，如学习委员、体育委员等，但惟独缺少心理委员。在社会转型和教育改革的大背景下，学生的心理问题日益突出，而能提供心理健康教育和专业心理辅导的教师却严重不足，这构成了一对矛盾。在这种情况下，我校于2009年至今，一直在尝试班级心理委员模式的摸索，2010年我们确立校心理课题《基于“三元结构”模式理论下的中学心理健康教育模式的探索与实践》，此课题于2011年4月获广东省中小学心理健康教育“十二五”规划第一批科研课题立项。于是，我们正式把“班级心理委员模式”作为这一课题的子课题进行研究，现将其中的感悟与收获在此共享。 一