苏教版四年级下册《苹果里的五角星1》WORD版教案.docVIP

课题 5.?苹果里的“五角星” 第 1 课时 教学目标 1.学会本课生字、理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式 理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。 卡片、磁带、多媒体课件 师 生 活 动 思考与调整 一、导入新课 同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思 维，提高我们的解题能力。今天，我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不 到的结果，相信大家一定会感兴趣的。 二、揭示课题，解题激趣 1.板书课题：17 苹果里的“五角星” 2.课题中的“五角星”为什么要加引号？ 引导学生理解：这里的“五角星”加了引号，表示一种特殊的意义，并不是真的五角星，而 是像五角星的东西。可是，咱们从国旗上看到过五角星，从军人的帽徽上看到过五角星，怎么 苹果里会有五角星呢？读了这篇课文就知道这是怎么一回事了。 三、初读课文  1.出示自学题  (1) 给课文自然段写上序号。  (2) 自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。  (3) 读读下面的词语，查字典或联系上下文，想想它们的意思 。 清晰 生疏 循规蹈矩 感触 魅力 图案 鲜为人