再探“P—D—F”课堂教学模式.docVIP

再探“P—D—F”课堂教学模式 河南省周口中英文学校 张国亮 “Preparation(预习)、Display(展示)、Feedback(反馈)” 是杜郎口中学课堂教学模式的重要特点之一，也是新课程课堂教学改革的具体体现。课堂教学改革的中心是以学生自主、探索性地学习为主体，以学生创新、发展为主线。学生是学习知识的主人，课堂是学生展示的舞台，创新是课堂改革的灵魂。通过有效的课堂教学改革，能够激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。 “Preparation(预习)、Display(展示)、Feedback(反馈)”的课堂教学模式，旨在探索以学生为主体，教师为主导；以学生的创新发展为主线的“合作探究”、“自主创新” 的课堂教学模式。在课堂教学过程中，始终突出生与生之间、组与组之间的多边、多向、多方位、多角度地广泛交流，不仅充分发挥学生群体学习的优势，而且张扬了学生的个性，既注重学生基础知识的夯实，又着力学生自主、合作、创新意识的发展以及探索、实践能力的培养。 一、Preparation (预习) 预习就是课前要事先做好准备，只有有了充分的准备，才能做好一切事情。但预习并非是让学生盲目地、漫无边际地自己看教材、查资料，而是让学生主动自学教材，主动理解教材，善于发现教材中以及与教材相关联的问题并主动解决。通过预习培养学生自主学习的能力，激发学生主动学习的动机。预习是学生整个学习活动的