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实验教学资源数字化与教学模式革新研究 　　论文关键词：实验教学教学信息化教学资源数字化 　　论文摘要：信息化是高校实验教学发展的必然趋势[1]，而教学资源数字化是实施和实现教育教学信息化的基础。本文从高校实验教学和教学资源建设的现状和实际出发，以“信号与系统”课程实验教学为主要研究对象，对网络化实验教学平台构建、电子学习（E-learning）资源开发、虚拟实验资源开发和利用、创新和完善实验管理及考核与成绩评价机制等方面进行了研究，并以此为基础进行教学模式革新的探索。 　　一、高校实验教学的现状 　　实验教学与理论课不同，受实验设备和教学条件等因素的影响，实验教学数字化资源建设似乎难度更高。目前，高校实验教学的现状为： 　　1.取得了长足进步 　　实验教学得到了普遍重视，实验室和实验教学的概念从自然科学和技术领域扩展到了经济与其他科学领域[2]；实验教学成本大大降低，新的实验设施和教学实验室建设方面取得了喜人成绩；信息技术正逐步应用于实验教学。 　　2.存在的问题 　　实验教学本身具有对实验设备、实验场所和授课时间等因素依赖性较强的特点。目前，实验教学资源的建设大多局限于实验教材的电子化、CAI课件的制作、实验报告规范和要求等。一般采用按部就班的教学程式，即教师讲解实验原理、演示实验步骤或例程；学生按指定步骤实验并“填写”实验报告的方式。 　　与理论课一样，实验教学数字化资源建设和