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如何让学生作文有“米”可炊 　　内容摘要：本文通过阐述材料准备和语言准备两条途径，旨在培养学生的写作能力。 　　关键词：作文有米可炊材料准备语言准备 　　现在高中生的作文水平普遍存在着较多的问题，我们每天看到的高中生作文，记叙文没有生动细致的描写，说明文没有科学严密的说明顺序，语言缺乏逻辑，议论文空洞、堆砌材料，没有严密的推理。 　　可以说，学生缺少自己的思考，不能真实地去体验生活，无病呻吟，缺乏真情实感；题材匮乏，缺乏生活感悟，喜欢用大家熟透了的老材料，失去了自己的个性；写作形式套路化、模式化，缺乏创意；语言干瘪，毫无文采。有趣味、生动传神的好文章如凤毛麟角，少得可怜。 　　学生在完成作文后缺乏成就感，不知道自己写这么多作文有什么用，写了作文后有了什么提高。他们总感觉到写作文很累，很无奈。 　　然而，高中学生是充满理想、充满朝气的，对未来有美好的憧憬，有着积极进取的人生信念，他们是最渴望表达自己内心最真实的想法人，他们迫切抒发内心最真切的情感和阐发内心最迫切的道理，可是又是什么原因导致了现在高中学生的这种作文现状呢？我认为是学生缺少生活的积累，心中空空如也，即使有许多想说出来的，也不知道该用怎样的语言和形式表达出来。 　　常言道：巧媳妇难为无米之炊。意思是：巧媳妇没有米做不出饭来。学生作文与巧媳妇为炊一样，没有“米”也写不出作文来，这个“米”是指作文材料和语言。那么，如何让学生有