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艺术学科与信息技术整合的切入点浅探 　　当前基础教育最热的话题就是课程改革。课程改革涉及一个很重要的内容是课程的整合问题，不仅信息技术课如此，音乐、美术等艺术学科及其他学科也是这样。这是世界教育发展的共同趋势和潮流。笔者在教学实践中总结了一些不成熟的经验，在此谈谈信息技术与音、美艺术课整合中的一些问题。 　　一、电脑多媒体课件的应用 　　当前，在音乐欣赏教学中电脑多媒体课件的作用日显突出，大大提高了教学效率。但有很多教师盲目滥用多媒体技术，笔者认为此风不可长。 　　诚然，现代多媒体教学在直观化、形象化、真切化及便捷化方面绝非传统教学方式所能比。然而，音乐最重要的是引发人们的想象。但仅仅提供瞬间的直观感性的媒体形象，以其强大的诱惑力迫使学生逐渐失去对音乐欣赏的兴趣的同时，反倒阻塞了学生想象创造的通道，致使音乐作品原有的内涵丰富的意象变为感官化的、浅层化的、平面的形象。学生面对音乐的想象力、创造力和思维深度也在日益萎缩。音乐的声音是富于创造性的，它具有不可指向性的特点。各人的领悟和情感不同，对音乐的创造也会不尽相同。因此，音乐欣赏教学是否运用多媒体教学手段，还必须着眼于学习主体。就拿《大海》来说，业内有人认为播放大海景色有助于激发学生的想象力，也有人批评说这恰恰限制了学生的想象力。因此，是否运用多媒体，应该取决于学习主体的生活经验。若其大多数未见过大海的内地学生，那汹涌澎湃的大海视觉形