酸和碱之间会发生什么反应教案.docVIP

酸和碱之间会发生什么反应 第一课时?? 中和反应及其应用???（一）教材分析： ? ??本课题从实验入手来介绍中和反应。酸和碱之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值。教材安排的活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的认识。 （二）学情分析以及教材处理： 目前学生已经了解常见的酸和碱，知道酸碱指示剂的作用。已具备了一些学习化学的方法，学生渴望通过自主探究来认识物质，对化学探究表现出极大的兴趣 （三）三维目标： 教具：提供药品是：NaOH溶液、盐酸、酚酞溶液?二、教法： 为了突出重点，突破难点，本节课主要采用“提出问题、启发诱导、实验探究、归纳总结、多媒体辅助教学”等教学方法。 ?三、学法： 终身教育的理念并非要求教育为学生提供更多的知识，而是让学习者更多地掌握学习的方法和途径，真正使他们学会学习。在本节的教学中，根据学生的认知特点，指导学生掌握以下两种学习方法： 1、实验探究法：通过实验探究，从探究中发现问题、分析问题，从而提高学生解决问题的能力。 2、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。 ?四、教学过程： （一）创设情境　引入新课 给学生 课件展示漫画：胃痛病人看医生。 ????????????? 《胃舒平》的说明书。 问：胃酸的主要成份是什么？ 读《胃舒平》标签，说《胃舒平》的主要成份是什么？???????????????????????????????? 为什么《胃舒平》能治疗这种胃病？ ?（二）提出问题进行猜想为了弄清这个问题，这节课我们一起来学习第十单元课题2——酸和碱之间会发生什么反应。酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？让我们通过实验来一起探究。 （三）实验探究： 提供药品是：NaOH溶液、盐酸、 通过小组讨论，设计探究实验方案，动手实验，自主选择两组或两组以上药品,并记录本组所选药品、观察到的现象以及得到的结论。 让各小组选一位代表发言（也可补充）交流展示各组的探究成果。培养学生学习交流的能力；增强学生的成就感和愉悦感。 再次交流与发现： 证明NaOH与盐酸发生了化学反应，学生的设计方案可能有： 方案一: ? 滴酚酞溶液??????????? 滴加稀盐酸 NaOH溶液 →→→→?? 溶液变红? →→→→ 红色变无色, 方案二： 滴石蕊溶液?????????? 滴加稀盐酸 NaOH溶液→→→→? 溶液变蓝色→→→→溶液变红 学生的设计方案也许会有很多种，这些教师在备课中都要提前预设，注意灵活驾驭课堂。（）分析与总结： 1、让学生仔细分析课本中的三个化学反应方程式，自己总结规律，（如果学生有困难，教师可以适当提示从化合价的角度去分析）在学生懂得“酸与碱反应化合价没有变化”的基础上引导学生书写自己在探究中所涉及的化学方程式。从而揭示中和反应：酸和碱能进行反应，生成盐和水。进而理解：盐：金属离子和酸根离子构成的化合物。???? （课件展示：演示酸碱中和反应的微观变化。帮助学生进一步理解中和反应的实质） 2、学生自学——中和反应的实际应用： 提问：“胃舒平”为什么能治疗胃酸过多的病人？与开头的悬念相呼应，并书写有关反应化学方程式。 让学生带着问题阅读课文，然后自己解决所给问题，教师简单作以总结。 （）课堂反馈：1. 下列物质之间的反应属于中和反应的是? (? ??) ????? A. 2NaOH＋CO2＝Na2CO3＋H2O ???B. CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ C. Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H20 ?D. 2NaOH＋H2SO4＝Na2SO4＋2H2O 2、生成盐和水的反应一定属于中和反应吗？为什么？ 3、某公路上一装有硫酸的汽车翻了，怎么处理泼了一地的硫酸？??4、做完实验后剩余的酸性或碱性废液能否直接倒入下水道？应怎样处理？ 5、正常人的头皮及毛发呈弱酸性，这可以保证我们的头皮不是太干燥，头发不易变脆、开叉。而我们用的洗发水一般呈弱碱性，护发素一般呈弱酸性，你认为正确的洗发程序是该是怎样的？为什么？ ?学生练习的过程中，进行巡堂，对于不会做或做错的学生，一对一地指导他们从正确的思路去分析。 ?作业：课外探究——清除茶瓶水垢： 用久了的保温瓶内壁往往会形成一层水垢，它的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3。尝试用厨房中的物质将它除去。 ? 五、板书设计： ?????? 酸 和 碱 之 间 会 发 生 什 么 反 应 ??????? 第一课时?? 中和反应及其应用 ?一、酸? +?? 碱?? ==?? 盐? +? 水??