中考英语总复习初探.docVIP

中考英语总复习初探 遄台中学 胡蕴美 各位老师大家好！ 关于《英语课程标准》 上次咱们全区培训听刘老师给咱们讲到，今年中考的大概思路，就是虽然以往的难度也不是很大，题目的难度有可能还会降低。按照要求我们需要在复习的过程中，好好把握课标要求，该删减的删减，该补充的补充，做到心中有数。比如课标五级词汇要求是：1500—1600（其中有一部分是用不到的），我们掌握到什么水平，还有待于探讨。对时态的要求只有六种：现在进行时、一般现在时、一般过去式、一般将来时、过去进行时、现在完成时。对过去完成时和现在完成进行时则没有要求，我们是否需要适当删减。被动语态只对一般现在时、一般过去式、一般将来时三种时态提出要求。课标中总目标和分级目标十分清晰，其他像语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识在课标上都有明确的分级标准。各种项目表罗列清楚明白。我们一定要抽出时间仔细研读《课程标准》。下面我代表遄台中学初四教师向大家汇报本学期的复习情况。 我们现在复习是以教材为基础的，而且课本也是初中学生学英语的基本依据。课本复习可以根据各学校或各班学生的不同情况采用不同的速度和方法。因为每一级的情况都有区别。比如今年的这届毕业生较往年在英语学习方面存在的问题更多，差生面较大，而且高分偏少。为了缓解第二学期的复习压力，我们就把六年级和七年级上册的复习任务当成寒假作业来做了。（参考书用的是《世纪金榜》。很多学校可能第一轮复习都用这本书。）开学后，对假期的复习情况进行了测试。学生的复习效果不是太好。但是由于本学期时间紧任务重，所以开学后我们是从七年级（下）开始复习的。在后面复习的过程中，如有牵扯到前几册的知识点，在进行归纳整理。现在我们已经基本复习完七年级下。在复习过程中我们初四五个老师主要注意了以下几个方面的问题。 ??? 一、单词检查常抓不懈。单词是学英语的基础。每次考完试总结教训时，好多学生都有单词记忆问题和用词不准确的问题。我们每次批改作业时，都会发现很多单词问题。（完成句子：The charity event is over(结束).所以我们比较注重单词复习和检查。复习单词时，我们一般不要求学生泛泛的背，先让他们用手盖住英语部分，看着汉语自测一遍，然后针对自己已经遗忘的单词重点记忆。有条件的家庭可以要求家长帮助听写检查，老师在课堂上再选择常见常用的、复现率高的或学生拿不准、不会用、写不对的单词作为复习的要点进行再次考察。鼓励学生对单词进行联想记忆。比如记忆luck这个单词时，要注意把它的形容词和副词一并进行拓展记忆，并对各种词性的用法进行归纳总结。事实上初中很多学生对词汇的各种词性掌握的不好，运用起来更难。所以复习单词时注意关联词的记忆和运用非常重要。 ????二、重点词组句型把握到位。总复习不再是千万不要简单罗列、一言堂了。要做到“系统复习、整体把握、综合运用”。比如在复习look at 这个词组时，教师鼓励学生总结出与这个单词有关的词组句型，并能造句。学生就可以想出像look after/for/over/up/forward to/out/like/around/the same/through等词组句型。最后教师加以总结归纳。另外，重点句型的复习和积累也至关重要，原来学新课时，为了避免学生掌握不了，知识点混乱，一般都学得比较单一。现在复习了，要把原来的重点句型以及同义句重新归纳整合。比如“你认为…怎麽样？”这一句型经常用到的就有三种。“他学英语已经五年了。”同义句至少有四种。像“He has learned English for five years/since five years ago.It is five years since he began to learn English.Five years has passed since he began to learn English.He began to learned English five years ago. ”等，这样有助于学生正确使用句型并在做题目时灵活运用。语法的整合就像今天我们学校李志媛老师的课，把有关形容词、副词的原级、比较级和最高级的用法的三个单元（七年级和九年级）进行合并归纳，使学生对这一语法知识有一个系统的掌握。 三、检查测验跟上。为了督促学生更好的完成复习任务，我们五个老师几乎是天天听写，听写的内容有单词、词组、重点句型等，批改完后，把不过关的学生单独列出来，利用课间的时间进行在一次过关检查，所以基础知识在每天这样的坚持下逐渐的夯实了。在复习一个阶段后要进行一次检测，以便及时了解学生掌握情况，一般这样的测验我们尽量做到全批全改，有时学校工作繁忙，在校没有时间批改，就拿回家抽晚上和周末的时间进行批改，因为城区每个班的学生比较多，所以阅卷特别麻烦，