浅谈小学生的字母教学与养成教育.docVIP

如何在字母教学中进行养成教育 黄素梅（漳州市实验小学 福建 漳州 363000） 〖内容摘要〗好习惯、早养成、益终生。如何让学生在字母教学中养成良好的学习习惯呢？笔者总结多年的教学实践，把听、认读、学习方法、书写等方面的习惯养成和字母的教学相结合，不仅关注学什么，更关注怎么学。 〖关键词〗字母教学 养成教育 良好的学习习惯 叶圣陶先生曾说过：教育就是要养成良好习惯。养成良好学习习惯，学生就能保持爱学习、会学习状态。《英语课程标准》2011中义务教育阶段英语课程的总目标是: 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。在习惯养成过程中学生的心智得到发展、人文素养得到提高。 好习惯、早养成、益终生。养成教育是基础教育的启蒙阶段的重要内容。字母教学不但是小学英语教学的重要的基础内容，更是培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯的关键起步阶段。在26个字母教学中，不仅要求学生学会26个字母，更重要的是如何有效地学习英语，养成好的学习习惯。如何使字母教学省时高效又充满趣味呢？如何让学生在字母教学中养成良好的学习习惯呢？笔者在二十多年的教学实践中，总结出以下几点体会： 一、养成认真倾听的好习惯 学习英语是以听起步，听是说的前提。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。字母发音直接影响学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就较难再纠正。教师要在课堂中根据小学生的身心特点和英语课堂教学的基本规律有效调控全体学生的学习情绪，想方设法吸引他们的注意力，提醒学生注意观察教师的口型，准确模仿老师发音。模仿发音是学习字母最基本、最有效的方法。学生是否听得清、辨得准，从开口到准确发音就能得到验证。 学会倾听教师示范发音 教学时应要求学生反复静听，在心里模仿来奠定发音的基础。教师示范发音时应该清晰、准确，并且要注意语速。第一步慢速示范，逐个音素进行发音；第二步分解音素进行拼读，让学生在学习字母时就开始进行读音规律的训练，为以后学习单词、音标打下基础。第三步适当讲解个别难读的字母，如： Jj学生容易读成/dzei/。 养成倾听同学说的好习惯。 学生应该学会用心倾听其他同学说，倾听他人的朗读。要让学生正确模仿，教师除了正确的示范外，还可以用生动活泼的形式、直观形象的比喻、深入浅出的语言等帮助学生发好音。让学生们在练习中养成互相听音、互相帮助的好习惯。如开展集体与个别穿插活动相结合的方法，集体模仿有利于提高模仿练习的效率和练习面；个别模仿有利于教师了解学生在字母发音中存在普遍性的困难，给予及时的纠正。 3、养成听录音的好习惯 准确发音要必然要通过学生反复、大量地实践来巩固。比如养成听录音的习惯。使用录音机或教学光盘的示范发音，整体输入字母发音，使学生从中掌握朗读速度，获得一边朗读一边记忆，还可以翻来覆去地听，直至听懂会读为止的主动权。 二、养成正确认读的好习惯 1、整体输入认读字母 以“整体输入”方式调动学生学习的积极性。在教学实践中我们发现，由于学生接触英语字母的机会较多，所以大多数学生已经提前掌握了大部分字母的读音。如果教师在课堂上还是按照教材安排，每课时教二、三个字母，学生就会因为简单而掉以轻心，产生敷衍应对的态度，对以后学习的准确完整把握产生不良的影响。小学英语教学的首要任务就是培养学生学习英语的兴趣。为了避免一开始的字母教学就使学生丧失兴趣，先用几个课时教学所有的字母，随后再采取形式多样的方式进行巩固练习，从而提高效率，调动学生学习的积极性。如，先通过字母歌的演唱，字母表的背诵，学生很快就能熟悉26个字母，然后再进行分段比赛谁读得好、读得准。 2、个别强化认读字母 让学生说出二十六个字母并不难，难的是能辨认，学生常常会存在着许多似是而非的现象。例如，学生对“G g和J j”、“Mm和Nn”、“Aa和R r”、“Bb和Vv”这几个字母存在着一定的错误发音，就有必要在教学中加强这几个字母的个别训练。“G g”和“J j”强调[dэ]的发音。 “Mm、Nn”和“Bb、Vv”要讲清结尾两种发音的不同点。“Aa”和“R r”要让学生能辨清与语文拼音发音的区别。 3、编顺口溜认读易混淆的字母 有时也通过顺口溜的方式帮助学生区分易混淆的字母，例如，d和b ， 一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb ；u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn” ；m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m” ；O和Q，“大圆圈OOO，圆上加点是阿Q” 。 三、养成良好的学习和思维的习惯 1、养成分类归纳的学习习惯 把字母按读音进行分类归纳是字母读音教学的一个重要任务，也是让学生觉得有一定难度的一项内容。如果教师能引导学生用拟人的方式给字母分家，归纳总结具有相同音素的字母，学生就能把字母的音读得更好，就能有效地培养学生分类归纳的学习习