群体内聚力培训提升员工知识共享意愿相互协作中介下的人际动力调节作用.pdfVIP

第 33卷 第 6期 天 津 商 业 大 学 学 报 V01．33No．6 2013年 11月 JournalofTianjinUniversityofCommerce NOV．2013 群体内聚力培训提升员工知识共享意愿 ： 相互协作中介下的人际动力调节作用 田立法 (天津商业大学经济学院，天津 300134) 【摘 要】群体内聚力培训提升员工知识共享意愿时表现为 “有中介的调节机制”。基于291名知识型员工的调 查数据，采用结构方程模型检验 了群体 内聚力培训实践、相互协作、人际动力与员工知识共享意愿间的复杂性作 用关系。结果显示：群体 内聚力培训实践能够直接激发 员工的知识共享意愿；人际动力对二者的关系发挥积极 的调节作用；人际动力的调节作用部分通过相互协作的中介作用得 以实现。 【关键词】群体内聚力培训；知识共享意愿；相互协作；人际动力；有中介的调节机制 【中图分类号】F270．7 【文献标志码】A 【文章编号】1674—2362(2013)06—0048—07 间的关系更为友善，这将加速内聚力培训实践对员 引 言 工知识共享意愿的积极影响。 群体内聚力培训实 企业掌控的知识资源是激进式创新战略得 以 践还有助于提升成员间相互协作的积极性，这也会 实施的根基，群体成员频繁的知识共享行为将有助 激发员工知识共享的意愿。同理，群体成员人际动 于推进激进式创新战略实施的成功。¨企业实施的 力高时，成员间相互协作在群体内聚力培训实践与 人力资源管理 (HRM，humanresourcemanagement) 员工知识共享意愿间的中介效应将更为显著。l8 实践通过提升群体成员对组织的情感承诺，进而激 本文以天津市291位知识型员工为研究对象， 发员工的知识共享行为及创新绩效。l2已有研究显 采用结构方程模型验证群体内聚力培训实践对员 示培训实践有助于员工的工作能力开发，这将促进 工知识共享意愿的直接效应是否显著，人际动力对 其与同事共享知识资源的积极性 。 当员工感知到 二者关系的调节效应是否显著，相互协作中介作用 培训实践有价值时，会激发 自身的学习动力，进而 下的人际动力调节作用是否显著。变量间的理论 表现出尊重知识的态度和分享知识的意愿 。_4此外， 作用关系如图1所示 。 培训实践还为同事之间交流提供机会，通过开发群 体成员的共有价值观倾向激发员工共享知识资源的 主动性。群体内聚力培训实践会降低成员因人 口统 计特征差异带来的认知差异，并通过为群体成员提 供信息交互的机会同化员工的价值观、目标认同和 强化员工的工作默契性、依存性。_5在内聚力高的群 图1 变量间的理论作用关系 体中工作时，员工为了表现出较高的集体主义价值 观会主动分享 自身掌握的稀缺性知识资源。[6 1 理论与假设 群体内聚力培训实践在激发员工分享知识资 1．1 群体内聚力培训与员工知识共享意愿 源的主动性时，会受到群体成员人际动力的影响， 群体内聚力是群体成员保持集体状态的承诺 且可能通过提升成员的相互协作进而促进成员分 程度 ，来 自于促使群体成员留在群体 中的各项因 享知识的意愿。当群体成员的人际动力高时，成员 素，包括群体吸引力、抗脱离力以及各项激励措 收稿 日期：2013—10—03 基金项 目：国家 自然科学基金项 目 作者简介：田立法(1979一)，男，河北隆尧人，讲师，管理学博士，主要从事人力资本突现与战略人力资源管理 “黑箱”研究。 第