联结主义模型与二语习得研究.pdfVIP

肯生礅I命削蚀的烈最o后L祭时死光，带，20省1l略：6号9-或，7)一些强烈问句在普希 联结主义模型 金与愁的苦诗歌。中以“越往来的越一切常不见容，似再现乎是”诗却人比在真控实诉的着再现内心出来的更悲愤出 与二语习得研究 彩，因为留给了读者以无限的遐想，无论其中包含的是 “狂喜还是悲伤……”作者普希金所提到的不容再现，并 非对往事漠不关心无心提及，相反，恰恰是往事中包含了 口 周 昱 诗人太多的情感归宿却又无法用实实在在的语言去再现。 所以从元语言的层面来看，这种沉默发挥出了话语 湖州师范学院 标记的作用。即，一种指向语码的标记：“对语言的结构 发表评论”(Sobkowiak，1997：39．61)。这种沉默并非出于 不愿意表达，而该归因于语码的不足。这种惯用的 “无 l摘 要】联结主义以神经科学为基础，提 出人类认识能力 以言表 ”更生动地 阐释 了沉默是一种特殊 的标记形式 的构成部分——事件、概念和语言——松散地呈现在 (Schiffrin．1987)。 知系统内，具有高度互动性。联结主义模型是由大量眺 简单的信息处理单位所构成，各个单位相互联结形成腰 ●■●■■ 啊 结语 络，网络由输入层、输出层以及位于两者之间的隐匿层 构成，具有强大的信息处理功能。联结主义模型支持下 沉默，这种无声的交际方式，虽然从形式上看缺少 的二语习得认为 了描述语言本身的机会 ：只有 当母语习得所建立的认知网络列 ， 但是并不代表这种非言语行为 二语习得所建立的网络发生强烈干扰时 缺失了元语言功能 ， 母语到第二诏 。 本文从沉默作为话语标志、语码、 语法标记等方面对沉默的元语言功能进行了详细的探讨。 言的转化才有可能得 以实现；语言习得网络 中的通路疆 强调了沉默的话轮转换功能，以及作为特殊的标记形式 度 由信息输入的频率所决定，频率作为偶然 因素与其它 所表达的深刻的内在情感。只有充分理解沉默的元语言 因素相互作用促成二语习得的发生。 功能及其包含的情感特征，才能在 日常交际中巧妙地使 关【键词l联结主义；二语习得；通路；平行分布 用沉默，让沉默为享有相同语码的群体，甚至跨语码 、 【中圈分类号】H0．0 文【献标识码】A 跨文化的人群的交际提供便利。 文【章编号】1009。6167(2014)07—0013．03 参考文献 1【】Abd-Alkareem，Massalla．Theagentivepassiveconstructionin 认知学的浮现论认为生物机体中并不存在类似 “普 EnglishanditstranslationnitoArabic[MA]．TheUniversityof 遍语法”(uG)这样的先置机能，强调生物体与环境之 Halfa，Israe1．，2005． 的相互作用，并以此为基础提出 “联结主义”的概念 2【】 Ephratt，Micha1．Thepig’sgrunt：Grice’8cooperationprinciple 联结主义的核心内容为：人类认识能力的构成部分—— 3