链接本土资源 演绎灵动课堂——以《企业的经营》一课为例.pdfVIP

饕 _ 链接本土资源 演绎灵动课堂 列 — — 以 企《业的经营》一课为例 郭亚琴 让学 生探究 公 司的类 型及 其 特点 ．请 学生 用 自己 【案例 背景 】 的语言说 明两 者 的不同点 。 模 拟 公 司 的成 立 ，让 学 高 中思 想 政 治 课 程 的生 活 性 、实 践 性 、开 放 生讨论 他们 可 以开 什 么类型 的公 司 、在公 司 的分 性 等 特 点 决 定 了课 程 的实 施 更 需 要 有 丰 富 的课 工 和角色 ，让学 生 在活 动 中对公 司设 立 的条件 、公 程 资 源 作 支 撑 ，要 求 教 师 树 立 开 放 的 、多元 的大 司 的组 织机 构 、公 司的类 型有更深 的理解 。 课 程 资源 观 ，积极 开 发 和 利用 校 内校外 各 种 课 程 在第 二 环 节 解读 苏 宁现 象 的主题 探 究 中 ，授 资 源 ，努 力 拓 宽 学 生 的学 习途 径 。提 升学 生 的创 课老 师通 过 “张 近 东 与苏 宁 云商 ”素材 的 阅读 ，概 ■ 新精 神 和实践 能 力 。 “一 方水 土 ，一 方文 化 ”，本 土 括 了苏 宁 20多 年 的发 展 之 路 ：从 1990年 张近 东 蠢警泛开用资源放本、最土有、中发蕴资说展源藏服的着力课，让丰程本的特富土资色的源资课教观源程学鲜积，资资活源源极地主。进是。如动最入何地课直树开接堂立发融、将，最和合课广利、模宁19白9手式云6商起年”2，家走，走00创上4上立家年网成苏络电连化为宁锁交上、之国家市路际公化电公2，司之00司路，230年，1，并3专全年播营更国放空首名创调了为苏，3C“ 堂 教学 与 本 土教 学 资源 很 好地 结 合 起来 ，一 直 以 发 展 的一 段 视频 ，让 学生 从 苏 宁公 司 的发 展 ，探 来 是我 难 解 的 困惑 。前 不 久 ，在 南京 市 教 研 室 组 究 企业 的经 营 与发 展 ，概 括 了影 响公 司经 营成 功 织 的教 研 活 动 中 ，公开 课 《企业 的经 营 》给 了我 很 的主要 因素 。 好 的启示 和 反思 。 在 第 j个 探 究 活 动展 望 苏 宁 未来 环 节 ，授 课 r案例描述 要詈 主 萎嘉 《企业 的经 营 》一课 是 《经 济 生 活 》第 二 单 元 果 ? ”通 过 问题 的分析 、思维 的碰 撞 ，让 学 生 全 面 第 五课 的第 一框 题 。本 课知识 点 多 ，重难 知 识 点 认 识 企业 兼 并 与破 产 的现象 ，结 合 苏 宁 的收 购 ， 有 一 定 的高 度 和深 度 ，与 学 生 生 活有 一 定 的距 探 究 其 积极 意 义 。最 后 ，授 课 老 师 以关 心 成 功 的 离 ，比较 抽 象 ，想 要 在 一 节 课 上 完 成 教 学 目标 并 企 业 家及 他 们 的创业 史 为命 题 ， 留给 了学 生 对