《中药化学课》教学探讨.pdfVIP

维普资讯 第10卷 第7期 辽 宁 中 医 药 大 学 学 报 VO1．10 No．7 2008年 7月 JOURNALOFLIAONINGUM VERSITY0FTCM Ju1．．2008 《中药化学课》教学探讨 桑育黎 (辽宁中医药大学药学院，辽宁 大连 I16600) 关键词：中药化学；实验；双语教学 中图分类号：R642．0 文献标识码：A 文章编号：1673—842X(2008)07—0188—02 中药化学是 中药学领域 的带头学科 ，也是 中药 白，效果 很 好 。同时 ，教 师在 授课 时 要采 取各 种 专业 的基础课程 。它 同时涉及有机化学 、分析化学 、 方式活跃课 堂气氛 ，吸引学生注 意力 ，适 时运用 幽 药剂学 、药物分析学等多个学科 ，是一 门既难学 习又 默 。如有位 化学老师 ，身材不高 。他 一进教室 ，看 难讲授 的课 程 。对任课教师 的专业素质 、教学方法 到学生无精 打采 ，接着又看 到讲 台上有 点水 ，“你 和艺术都提 出了较 高 的要求 。下面就本人在该课程 们 以为这 点水就 能把我淹死 吗?我会游泳 。”满堂 教学过程 中的体会 与大家共 同探讨 。 大笑 ，学生立刻精神 了，目光都被 吸 引到老师身上 1 了解 学生 了。感到老师 的可爱 ，对学科也有 了兴趣 。另外 ， 我们讲 求 因材施教 ，首先要 了解 自己的学生 。 多媒 体课件是 老师讲 课 的重要帮 手 ，尤其 动画演 就 中药化学而言 ，摸清学生对有机化学 、分析化学这 示 能使抽 象 的过程形象化 。如讲解凝胶分离法 的 些基础课 程 掌握 的程度尤 为重要 。 比如学生对 化合 分子筛原 理 ，利用动 画表述 小分 子化合物进入 到 物酸 、碱性 比较不清 ，是 由于对诱导 、共轭效应等有 凝胶 内部 ，而 大分子成分 由于分子 大无法进入 到 机化学知识遗忘 了；在讲解化合物光谱解析时 ，学 凝胶 内部 ，则直接通过凝胶 间隙 ，流 出色谱柱 。这 生对几类光谱 的综合运用难 以理解 ，就需要复 习、补 种形象 的操作说 明可使理论课 的学 习不再抽 象枯 充分析化学 的相关知识 ，进行有针对性 的教学 。所 燥 ，不仅 可 以弥补 实验条件 的限制 ，还可 以提高学 以在讲解新 的 内容之前 ，常需要对基础知识做 以简 生 的学 习兴趣 ，变被动为主动 。 要 回顾 ，或提前告知学生复 习哪些知识 点 ，做好铺 4 重 视 实验 垫 。在一个班 内，学生 的素质参差不齐 ，他们 的差异 著 名 化学 家卢 嘉 锡 先生将 一 个 化学 _32作 者 既表现在基础 知识 的掌握方面 ，也表现在 学 习兴趣 、 的实验 能 力用 cH1来 概括 ，即洁净 的习惯 (clean 学习习惯和彳亍I为心理方面 。如果学生对学科没有兴 habit)、灵 巧 的双 手 cleverhands)、清 晰 的头脑 (clear 趣 ，老师可 以和学生 多探讨产业状况 ，学科发展趋 head)。在完成理论授课 的同时 ，更应注意对学生 良 势 ，交流学 习方法 ，增加学生对 中药化学 的兴趣 。师 好 的实验技 能的训练 ，培养 良好 的实验 习惯 。让学 生也可探讨对人生 、对社会 的看法 ，在树立正确人生 生清楚如何设计 实验 ，每个步骤为什么要这样做 ，应 观 的前 提 下 ，才 有 正确 的学 习态度 和 强劲 的学 习动 注 意什么 。有