“教学科研型”高校实验室运行机制改革的思考.pdfVIP

维普资讯 72 j= 。 AG B盘s。。 2J0u0n8e年，2600月8 文章编号：1008—3464(2008)增一0152—03 “教学科研型’’高校实验室运行机制改革的思考 刘小玲，林莹，陈德慰，谢毅 (广西大学 轻工与食品工程学院，广西 南宁 530004) 摘要：结合作者近年开展科研工作的实际，谈我校在 “教学型”向 。教学科研型 办学定位转型过程 中实验室运行存在的问题，提出建立 “教学科研型 开放实验室运行机制的措施。 关键词 ：教学科研型；实验室；运行机制 中圈分类号：G642．0 文献标识码 ：A Consideration forreformationofoperatingmechanism of teaching-researchtypelaboratory LIU Xiao—ling，LIN Ying，CHEN De—wei，XIE Yi (CollegeofLightIndustryandFoodEngineering，Guang~University，Nanning530004，China) Abstract：Combining with the author’S recent research experiment， the problems towards laboratoryoperating system during the translation of “teaching—type’’to “teaching—research type” universitywerestudied．And somesuggestionsaboutmeasurementsofbuildingan open-operating m echanism of “teaching-researchtype”laboratorywereoffered． Keywords：research-teachingtype，laboratory，operatingmechanism 广西大学是一所具有 8O年办学历史的高校。现在的广西大学是原广西大学和广西农业大学于 1997年合并而成 。两校合并后 ，学校提出了以教学、科研为中心的口号 。2003年，广西大学的总体 发展战略规划中确定了广西大学的办学定位：把广西大学办成 “研究教学型”大学，既要通过提高教 育质量以培养大批建设人才，又要通过加强科学研究解决广西经济建设和社会发展的重大课题u]。经 过 “211工程”建设及本科优秀教学评估，学校最终将广西大学办学定位为 “教学研究型”大学 (http／／www．gxu．edu．cn)。 高等学校的实验室分研究型实验室 、教学型实验室和教学研究型实验室 ，这些实验室是高校教学 和科研的重要基地 。教学型实验室主要为教学服务 ，而教学研究型实验室不仅为教学服务，还应成为 创新研究的基地，面向师生及社会开放。由于广西大学在两校合并前，一直以教学为学校办学的首要 任务 。为此，学校的科研管理职能较弱，老师的科研积极性不高，实验室的主要作用只是承担本科实 验课教学。随着办学定位的调整、办学规模扩大和办学层次提高，教师的科研压力随之增大，学校的 整体科研氛围更加活跃，科研水平也逐渐提高。此时，学校各部 门的管理职责、实验室的管理与办 “教学科研型”大学 目标之间逐渐出现一些不协调的现象，学校的实验室还未充分发挥科研基地的作 用 ． 收稿 日期 ：2008—05—07； 修回 日期 ：2008—06—06。 作者简介：刘小玲 (1972一)，女 (壮族)，广西凌云人，广西大学副教授 ，博士； E-mail：xiaolingliu@hotmail．corn。