《我的母亲》-语文参赛教案 - 河源市高级技工学校.docVIP

2012全省技工院校 优秀教案评选活动参评教案 课程名称：语文 课题：我的母亲 作者姓名： 潘小丽 单 位： 河源市高级技工学校 通讯地址： 河源市源城区大学城河源市高级技工学校 邮政编码： 517000 联系电话： 技工院校语文课优秀教案参评教案 科目 语文 课题 我的母亲 教学目的 知识和能力目标：了解课文以时间为顺序的叙述方式；准确概括母亲的个性特征和对作者的影响；理解细节描写对刻画人物的重要作用。 过程与方法目标：通过情境教学、讲授、研读分析、讨论等教学方法，启发学生体会和推敲作者自然质朴又充满感情的语言。在阅读中关注情感、探讨情感、学会用恰当的语言表达自己的情感。 情感态度和价值观目标：感受亲情，激起心灵的共鸣，学会在平淡中体验亲情，从而学会怀着感恩的心回报亲情。 教学重点 鼓励学生参与课堂，准确概括母亲的个性特征和对作者的影响，理解细节描写对刻画人物的重要作用，品味作品中富有表现力的语言。 教学难点 调动学生情感，创设良好情境引导学生说出阅读体验，加深对母爱的理解。 教学方法 情境教学法、问题教学法、研读分析法、讲授法、讨论法等 教学时间 90分钟 教具 多媒体、黑板、粉笔 教学年级 中级班第一学期 教学过程 教 学 环 节 教法设计 【组织教学】（2min） 1、多媒体设备的开启与调节 2、检查学生笔记准备、考勤、卫生、仪容情况。 3、稳定学生情绪、集中精力上课。 【情境导入】（6min） 学生观看视频，说说想起了谁； 分别用几个词语描述自己的母亲。 【课文赏析】（60min） 一、作者简介（3min） 老舍(1899——1966)现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。老舍一生写了约计800万字的作品。（PPT展示作者经典作品剧照） 准备上课 情境导入法 讲授法，图文介绍 作者及本文写作背景 技工院校语文课优秀教案参评教案 教 学 过 程 教 学 环 节 教法设计 二、写作背景介绍（3min） 1942年夏季，老舍的母亲在北京去世。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作，差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。 三、列出本文学习目标（1min） 四、整体感知，理清文脉（8min） 听课文朗读，思考以下问题： 1）本文是一篇回忆性记人散文，是以什么为序进行叙述的？ 以时间为顺序叙述：母亲的家世(出嫁为人妇、为人母的主要经历(母亲对我的培养、我对母亲的思念以及母亲的晚景与去世 五、分析人物形象（15min） （一）母亲的性格品德 提问1、让学生再次快速阅读后讨论并回答：作者有个什么样的母亲？ 勤劳、热情好客、乐于助人、善良而坚强、感情内敛而深厚 提问2、分别是哪些事情体现了母亲的这些性格及品德？ （PPT展示表格，让学生根据相应内容填空） （二）母亲对“我”的影响 提问：母亲对“我”的影响有哪些？ 爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯 (给“我”生命的教育 形成了软而硬的性格 六、研读细节（20min） 1、图表解释什么是细节描写 2、提出任务及问题： 1）请同学们从神态、语言、动作、外貌等方面找出每一个故事里有关母亲的细节描写语句。 2）说说作者在文中通过哪些细节来表达母亲对儿女们的感情？ 3）又通过哪些细节来表现母亲的性格特征？ 以下细节体现出母亲对儿女们伟大、无私的爱： 神态描写----作了半个月的难、含泪把我送出门去、一夜不曾合眼、一串串的眼泪、挣扎着、咬着嘴唇、看花轿徐徐的走去、笑了、愣住了、半天才叹出一口气来 语言描写---- “去吧，小子！” 动作描写----手扶着门框 递给我一些花生 任务驱动法 问题教学法、 整体阅读法 讨论法 让学生通过小组讨论整体感知课文，理清作者思路。 问题教学法 阅读法、讨论法 图表法，让学生在填空的同时学会分析事件描述与形象塑造的关系。 采用研读分析法、讨论法，让学生准确概括母亲的个性特征和对作者的影响。 问