2008年陕西省初中毕业学业考试语文学科命题原则和趋势.ppt

客观分析 科学总结 继承发展  2008年3月 一、初中毕业学业考试的定位 一个依据：课程标准 两大功能：毕业依据 招生依据 双重性质：水平考试 选拔考试 四个立足：反映成果 引领教学 推进课改 提供依据 五项原则：正确导向 重视基础 强调能力 全面考查 科学规范 五个“有利于” 贯彻国家的教育方针，体现义务教育的本质特征；有利于推进中小学实施素质教育，以提高国民素质为根本宗旨；有利于新一轮课程改革的实施与深化；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐的发展和综合素质的提升；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动的学习；有利于基础教育的均衡发展和教育质量的全面提升。 二、课改发展现状 1.全面推进教育改革课程改革初见成效 2.重点实验分层试点整体推进大势所趋 3.理念更新制度建设措施落实进展顺利 4.教学形式教学方法师生关系变化明显 5.评价原则明晰评价方法多样逐步健全 6.思维品质创新意识探究能力得到加强 7.科学分析理性反思全面总结有待深化 8.高中新课程改革全面启动需关注研究 三、教学存在问题 1.忽视基础知识淡化基本能力语文素养有所下降 2.教学目标不明教学方法失当导致课堂效率不高 3.脱离文本任意解读无序拓展教学随意性较严重 4.语文教学形式单一综合性学习活动开展欠充分 5.课外阅读指导不利放任自流基本要求不能落实 6.作文片面追求形式忽视真情实感缺少思想内涵 7.思想水平浅层化思维过程无序化思维方式模式化 四、中考基本情况（一） 05年我省11个课改实验区有毕业生6万余人。 06年我省52个课改实验区有毕业生31万人。 07年我省90个课改实验区有毕业生60万人。 08年全省107个县区共有毕业生约70万人。 五、中考基本情况（二） 2005年课改实验区语文试卷结构 2006(7)年课改实验区语文试卷结构 说明： 1.06、07两年，阅读共计为45分，约占全卷总分的37.5%（其中现代文阅读为31分，占阅读的68.9%；文言文阅读为14分，占阅读的31.1%）；写作(含自评)为50分，约占全卷总分41.67%。阅读和写作分数合计为95分，约占全卷的79.17%。 2.难度保持稳定，整卷难度始终维持在0.65左右。 3.难度系数呈现方式有微调：05、06两年为三段分法，易、中、难三种难度试题的分值比约为3:5:2；07年采用四段分法，容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为3：4：2：1。 某重点城市2007年实验区中考语文分数段分布直方图 六、中考基本情况（三） （一）试卷的总体特征 1.导向正确 2.稳中有变 3.重视基础 4.强调能力 5.全面考查 6.科学规范 7.注重应用 8.加强探究 9.适当综合 10.兼顾均衡 11.体现时代精神 12.坚持教育原则 13.突显人文色彩 14.强化学科思维 （二）需要研究的问题 1.教学层面 学生基础知识欠缺基本能力下降的问题 读懂文章内涵与个性化解读关系的问题 写作中刻意追求形式化言之无物的问题 文言文阅读教学中出现的忽视教材问题 综合性学习活动开展形式化表面化问题 中国古典诗歌教学被淡化被边缘化问题 义务段语文教学忽略议论文教学的问题 义务段教学与高中教学顺利衔接的问题 提升思维品质与鼓励探究创新关系问题 2.评价方面 如何提高识字与写字考查效度和信度问题 优秀古典诗文记诵考查质与量的把握问题 现代文优秀篇目章节记诵考查可行性问题 名著阅读考查目的与考查的效度信度问题 综合性学习与口语交际语言运用融合问题 如何处理好文言文课内外有效衔接的问题 古典诗歌鉴赏选材能力要求难度把握问题 如何解决作文自我评价的信度和效度问题 客观性试题与主观性试题的比例关系问题 如何在试卷中有效体现地域