我国大学办学特色研究的进展分析.pdfVIP

第25卷第 12期 教育与教学研究 V01．25NO．12 2011年12月 Educationand TeachingResearch Dec．2O11 我国大学办学特色研究的进展分析* 张典兵 (徐州工程学院教育科学与技术学院 江苏徐州 221008) 摘【 要】近年来，我国大学办学特色研究主要集中在办学特色的意义建构、办学特色的影响因素以及办学特色的构建 策略等方面。今后须加强大学办学特色跨学科整合研究，彰显大学办学特色实践取 向研究，突出大学办学定位研究，强化大 学办学特色形成机制研究，重视大学办学特色的元研究。 关【键词】大学；办学特色；进展；展望 [中图分类号】G647 文【献标志码】A 文【章编号】 1674—6120(2011)12—0061—04 随着我国“普通高等学校本科教学工作水平评 和侧重点也有所不同，但都只不过是表现在具体形 估”活动的不断推进，高等教育领域掀起了一场办学 态上的一些差异，而在本质规定性方面却是较为一 特色建设研究的热潮。人们不仅重视在办学实践中 致的，即都认为：办学特色是大学所具有的独特、优 凝练和培育办学特色，而且十分重视对办学特色问 质的个性风貌；办学特色是大学在长期办学过程中 题进行深层的意义建构，并反过来指导大学办学特 积淀形成，并经常表现出来的特有的创新性的办学 色的科学构建。那么，近年来我国大学办学特色研 理念和办学风格；办学特色更多强调的是个性和差 究取得了哪些进展?将来进一步研究应采取什么措 异，其内涵更具有多元化的突出特征。 施?本文拟针对这些问题进行深入探究。 (二)大学办学特色的特征分析 一 、 大学办学特色的意义建构研究 办学特色的特征即办学特色不同于其他事物的 研究大学办学特色，必须首先澄清和厘定一些 根本特性，它不仅有助于我们更好地理解办学特色 基本的理论问题，即对大学办学特色进行意义建构。 的本质内涵，而且有助于对办学特色的内在规律进 (一)大学办学特色的概念界定 行揭示。对于办学特色所具有的特征的研究也是见 什么是办学特色?这是大学办学特色研究首先 仁见智。有学者认为，大学办学特色具有个性与共 需要回答的基本问题，也是大学办学特色研究的基 性相统一、无形与有形相统一、稳定与发展相统一、 本逻辑起点，它决定着办学特色其他问题的研究和 理念与实践相统一、软约束性与强制性相统一五个 解决。对于大学办学特色的内涵界定 ，比较有权威 特征-5】。有学者把原创性、独特性、优质性、稳定性、 性的、经常被人们引用的是：“何谓特色，顾名思义， 实践性、导向性和多元性看作大学办学特色的最突 是指不同于一般：不是平平常常，而是要有所创新， 出特征 ]。还有学者则主张，大学办学特色不仅具 是有个性，而且这种个性能够形成传统 ，代代相 有一般事物所具有的共同属性，而且具有区别于其 传。”… “办学特色是指一所大学在发展历程中形成 他事物特有的基本属性，即生成性、整体性、独特性、 的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特 稳定性和实效性 J。不难发现，研究者虽然对大学 的、优 良的办学特征。”J特‘‘色是指在长期办学过程 办学特色的特征尚未形成完全一致的看法，但从中 中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优 我们可以清楚地看出，他们都十分肯定大学办学特 质风貌。”-3J大‘‘学办学特色是指在长期的办学实践 色所具有的优质性、独特性、发