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易研教育：北京邮电大学公共管理考研615 《公共管理理论》模 拟试卷1 三，论述题（每题30分，计60分） 2，你是如何看待领导的权变理论的？试分析不同的领导权变理论以及对现实领导工作的启 示。 答：（1）领导的权变理论的内涵 领导的权变理论是指主要研究与领导行为有关的情境因素对领导效力潜在影响的理论。 这一理论认为，在不同的情境中，不同的领导行为有不同的效果；管理工作即为诊断与评估 可能影响领导者领导行为与效果的各种因素。领导者在从事领导行为的选择与运用时，必须 对各种环境因素加以考虑。领导的权变理论又被成为领导情境理论。 （2）不同的领导权变理论及其对现实领导工作的启示 最具代表性的权变领导理论主要包括艾凡雪维奇的情境因素说、费德勒的权变领导理 论、豪斯的途径目标理论，其内容和启示分析如下： 1 艾凡雪维奇的情境因素说 a理论要点。这一理论认为领导者在选择与运用领导行为时，应注意下列四项情境因素： 一是管理者的特性。管理者本身特性如何，对其领导行为的选择与运用有着重要的影响。主 要包括：人格特质；需要与动机；过去经验与强化。二是部属特性。部属特性如何，也影响 着领导者的领导效能和领导行为的运用。包括：人格特质；需要与动机；过去的经验与强化。 三是团体因素。团体内部的组织结构、工作关系及发展状况等亦影响着领导效能及领导行为 的运用。四是组织因素。组织因素同样也会影响领导行为及领导形态，在组织因素中，须加 考虑的因素包括：权力基础；规则与政策；专业注意；时间。 b这一理论对现实领导工作的启示。艾凡雪维奇的情境因素说使人们认识到领导行为是 领导者、部属及情境等因素交互影响而形成的，领导行为是极端复杂的过程，不同的情境因 素将产生不同的领导行为与领导形态，因此领导行为的选择运用，应对各种情境因素加以审 慎的考虑，只有这样才可能产生良好的效果。并且，从艾凡雪维奇的情境因素理论，可以了 解，领导行为最重要之处就在于适应情境，配合情境因素以发挥领导效能。 2 费德勒的权变领导理论 a理论要点。权变领导理论的基础是认为领导者对其所领导的群体，若欲完成高度的工 资料由易研教育独家整理，更多资料请到易研官网下载，易研教育，更懂考研 作成果，应随领导者本身的需要结构，以及在特定情境下的控制及影响程度而权变。费德勒 的权变领导理论认为，影响领导形态的情境因素主要有以下三个方面：一是职位权力。指职 位本身所具有的权力（如奖励权力、强制权力等），而促使部属顺从并接受其领导的程度， 由于领导者所拥有的职位权力程度不同，其可采行的领导行为亦应有所不同。二是工作结构。 指群体工作任务的例行性程度及可预测性，如工作为例行性且工作成果或产出易于预测评 估，则领导者的影响力就极为有限，因为此种工作的目标、工作程序或步骤，均已明确界定， 其工作成果亦可由以往的经验及产出加以判断，故领导者的领导范围就较为狭窄；如为复杂 的工作，其目标不确定，工作成果难以预测，在工作程序及步骤上有各种可行的途径，随不 同的环境因素而异，则此时的领导行为活动范围较广，运用就较具弹性。三是领导者与部属 关系。领导者与部属相处及部属对领导者信任与忠诚的程度，如双方关系良好，领导者就容 易得到部属的合作与努力，领导行为就趋向于员工导向的形态；反之，领导者将趋向于工作 导向的形态。 b情境因素作用的表现。在有利情境下，领导者拥有较多职权，获得更多非正式支持， 同时工作结构较低，对群体有良好的指导，成员被指示做哪些工作；在不利情境下，群体因 缺乏领导者积极的接入的控制，显得较疏离涣散，以工作为导向的领导较之体谅型及员工导 向型的领导行为较为有效；在中度有利情境下，体谅型或员工导向型的领导较为有效，如果 成员认为有建议、贡献意见的自由，则领导者应提供无威胁及自由的环境。 c 该理论对现实领导工作的启示。费德勒的权变领导理论虽然尚有缺失，但它仍然引发 了不少学者的研究兴趣，使研究者了解领导效能的知识，领导者应如何选择领导行为，方能 对部属产生影响，使组织发挥效能，这一理论对于部属生产力的提高及员工满足感的增进， 具有相当价值。 3 豪斯的途径目标理论 a 理论要点。豪斯的途径目标理论的基本命题为：一是领导者的功能为辅助功能，亦即 领导行为应能为部属所接受，并使部属认为领导是员工满足的来源，同时亦为员工将来获取 满足的工具。二是领导行为对部属士气之激励，其影响是由情境所决定，此一情境包括部属 的特性与工作环境的特性。所以，