基于儿童认知发展特点的公共图书馆阅读推广设计与实践.pdfVIP

科技情报开发与经济 SCI—TECHINFORMATIONDEVELOPMENT＆ECONOMY 2014年 第24卷 第 17期 文章编号：1005一印B3(2014)17-0014--03 收稿 日期：20l懈 24 基于儿童认知发展特点的公共图书馆 阅读推广设计与实践 许尧尧 (重庆图书馆，重庆，400037) 摘 要：阅读对儿童而言至关重要，而公共图书馆是儿童阅读的重要阵地，并承担着阅 读推广的重要责任。以著名儿童心理学家皮亚杰的儿童认知发展阶段论作为理论依 据 ，科学设计符合儿童心智发展的阅读推广活动，对各公共图书馆阅读推广实践具有 指导意义。 关键词 ：阅读推广；儿童认知；认知发展 中图分类号：G258．2 文献标识码：A 织实施 “知识工程”的通知》，提出实施 “倡导全民读书，建设阅读 1 儿童阅读推广的意义 社会”的知识工程。这是以发展图书馆事业为手段 ，以倡导读书、 阅读与童年成长紧密相关，阅读一本好书能让孩子感知新 传播知识、推动社会文明与进步为 目的的一项社会文化系统工 事物、获取新知识，培养孩子的思考能力，激发他们的想象力。孩 程_1]。2009年4月 23日_201O年4月23日，中图图书馆学会 子在童年成长中，阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各 提出并号召开展了以 “让我们在阅读中一起成长”为主题的系列 方面的学习。我国在 1997年九部委共同发出了 关《于在全国组 读书活动，这也是中国第一个少年儿童阅读年，该活动得到了全 广泛收集学科文献信息资源需求，制定规划、明确职责、手段 、要 过去，许多图书馆都不同程度存在突击采购与集中采购的 求，制定服务规范与基本技能。其次，按照学科的特点和级别，对 情况，虽然使馆藏迅速增加，但不可避免地带来图书质量的问 学科馆员采取5j2-~ 、分类管理。第三，应该从学科服务的范围、效 题 ，浪费了大量人力、物力和经费，占据了图书馆宝贵的馆藏空 果、方式和手段等多方面重新审视学科馆员制度，创新学科馆员 间，致使图书馆图书利用率不高，馆藏与需求难以协调一致，投 服务，健全学科馆员队伍，建立并完善学科馆员制度，明确其 目 入与实际效果之间存在巨大反差。 标、任务和绩效评价等。 图书资源建设是一个长期的系统工程，不能急功近利 ，要避 2．3 调整和科学规划藏书结构 免实用主义和功利主义，应该细化采购任务 ，不仅要有专人负 “图书馆藏书结构的合理与否，并没有绝对的标准。它主 责，而且主管馆长要把好关 ，做到信息及时公开，接收读者的监 要取决于图书馆 自身的性质、任务、服务对象及其需求等。” 督。建议实行分散、分批采购 ，分类处理。图书采购既要有针对 图书馆的采购人员应广泛征集各个学科的专家、教授、博士生、 性，又要有前瞻性和预见性 ；既要有实用性 ，又要有学术性和文 硕士生的意见，向他们发放订购调查表。应在藏书统计 、分析、评 化性；既要有系统性，又要有特色。要从图书订货会、全民阅读行 价的基础上，结合学校学科建设的特色化目标，按照学校建设方 动、文化交流、出版动态中收集信息，积极拓宽采购渠道。要以纸 向和基本定位，调整藏书结构、科学规划藏书计划。应正确处理 质图书为主，多种类型补充。要以购买为主，同时与馆际互借 、传 当前 目标与长远 目标的关系，妥善处理好图书种类与复本的关 递、翻译、代检代查、复印、影印、扫描等多种现代科技相结合 ，建 系以及数量和质量的关系。