新课改下高校开设武术散打项目的认知.pdfVIP

第35卷 第 1O期 湖南科技学院学报 、，ol_35NO．1O 2014年 1O月 JournalofHunanUniversityofScienceandEngineering Oct．2O14 新课改下高校开设武术散打项 目的认知 刘 剑 (湖南科技学院 体育系，湖南 永州 425199) 摘 要：散打作为我国传统武术文化项目，一直受国人的推崇，它有着广泛的群众基础，尤其受青少年的喜爱，它在不 同程度上体现 了传统医学、美学、兵学、养生学等多种学科的思想内容。许多高校体育中已经开展 了武术散打课程，这是武 术散打发展的趋势及结果。但武术散打是一项典型的对抗竞技体育，所以对普通大学生开展这一散打运动，无论教学内容设 置。还是教学方法和教学手段运用都应引起教育者的关注和思考。 关键词：高校；武术散打；认知 中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1673-2219(2014)10-0168-02 l引言 学，都具有强身健体、陶冶情操、观赏和娱乐、增进交往等 散打是武术的技击精华。它是指在特定的规则内运用远 功能。两者又表现出不同之处。第一，对象不同。竞技散打 踢，近打 ，贴身快摔技法，相互斗智攻防以求战胜对方的一 拥有稳定的训练群体，在 “举国体制”的保障下，竞技散打 项对抗性搏击运动。它已经发展成为明显区别于拳击、泰拳、 形成了从业余体校、传统项 目学校、运动技术学校到散打优 跆拳道等国外对抗运动的中国特色的竞技对抗体育运动项 秀运动队的几级人才培养网络。健康散打的对象是学生和一 目，是具有中华民族特色的民族体育。在高校体育中开设散 些散打爱好者。第二，竞赛规则不同。竞技散打具有严格的 打内容 ，是散打运动发展的必然，有着广泛的学生基础。 竞赛规则，倡导 “费厄泼赖”精神，它不承认除体力、智力之 练习散打可以增强体质，防身自卫，传播民族文化的同时， 外的任何不平等，昭示了拼搏奋斗永不服输的价值。大众散 培养学生尊师爱友、勇于吃苦、奋发向上、乐于助人、见义 打注重的是健身与娱乐修心养性，在安全的条件下，对散打 勇为、无私奉献、热爱祖国的思想品质；学习散打可以开发 规则的使用某些方面并不做严格要求，如不同级别间的对 学生智力，强健体魄提高文化素养。但对普通大学生的散打 抗，不同性别问的对抗等。第三，竞争对抗程度不同。竞技 教学应区别于专业散打运动员训练，在教学内容、手段和教 散打表现激烈的竞争对抗，竞争是体育活动的固有属性，更 学方法等方面应特别注意几个问题。 是竞技运动的核心理念，是人类社会进步的基本形式之一， 是人类最高的竞技法则。竞争性也是中西文化碰撞与融合的 2普通高校开展散打课程需注意的问题 焦点，竞技散打也是传统武术在吸取西方体育竞技思想的产 2．1竞技散打与普通高校散打之间的差异 物，竞争对抗是竞技散打区别于其他武术运动的本质属性。 (以下暂把普通高校开设的散打课程定名为大众散打) 竞技散打与大众散打在竞争对抗上表现程度不同。第四，动 举国体制下，散打运动更多以竞技散打形式表现出来。注重 机不同。竞技散打追求强烈的胜利欲望，一切竞技散打比赛， 的是散打的特殊本质(技击性)；而针对普通人群的大众散 争分夺牌战胜对手都是运动员和教练员共同的追求 目标。大 打，突出的应该是散打运动的一般本质(健身文化与修心养 众散打注重的是 自身的发展，强健体魄磨练意志。是人们在 性)。竞技散打和大众散打两者有着共同和不同之处。两种 闲暇时间进行的健身方式，旨在锻炼身体，陶冶情操。 意义上的散打都是以传统武术