浅谈高中生数学自学能力的培养.pdfVIP

教科园地 i151 鼷窗0鳍 学回学国 围吩 ◇成都石室中学 曾令轩 李 军 笔记及其整理是高 中生数学学 习中一个不可或缺的部 哪种最简捷，最合理。把本题的每一种解法和结论进一步推 分。本文从数学笔记对高 中生数学解题方法和解题能力的影 广，既可看到知识的内在联系、巧妙转化和灵活运用，又可探 响出发，结合实际的教学案例，针对笔记在学生复习过程中 求并梳理其共性。由共性指导我们去解决碰到的一类问题，此 起到的关键性作用进行 了分析与阐述，并给出了怎样培养高 类问题便会迎刃而解，这对提高综合解题能力尤其重要。 中学生做数学笔记的几点意见。 【笔记案例 】 ． “(2008年重庆理 )(10)函数 ， = ． 由于认知水平的限制 ，学生对知识往往持不求甚解的态 (0≤ 21r)的值域是 度，普遍热衷于做大量的题 ，却不善于在解题后对题 目进行反 思并做一些相关的笔记。在长期的教学中发现，学生们普遍欠 (A)[一半，0] (B)[一1，o](c)[一 ，0](D)[一 ，0] 缺一个提高解题能力的重要环节 ，也不善于纠正和找出自己的 错误，缺乏解题后对解题方法、数学思维的概括，掌握知识的 、 方法l：代 =0， ，万， ，2万特值，得答案B． 系统性较弱、结构性较差。笔者认为 ，一道数学题经过苦思冥 方法2：将函数 ／(x)化简，即 ／ ~mx-1 想解出答案后，必须认真进行如下探索：命题的意图是什么? 考核的概念 、知识和能力是什么?验证解题结论是否正确合 sinx一1 sin 一1 理，命题所提供的条件的应用是否完备?求解论证过程是否判 √。0s2一2o0s+1+sin一2sin+1 √(cos一1)+(sinx一1)， 断有据，严密完善?本题有无其他解法～ 一题多解?多题一 解?通过解题后改进解题过程、探讨知识联系 、知识整合、探 肯定 厂 ) 0；平方整理如下：f2() ，然后 究规律等一系列更高一级的思维活动 ，让学生的思维在篇题后 —_ ——— 十 l sin — l 继续飞翔。为此，应该倡导和训练学生进行有效的解题反思。 研究函数g(x)=_c_o-_sx-1，x∈[0，2万】的值域；可以用三角函数 一 、 确保学生对常规题型的解题能力及解题方法的合理性 的工具研究，还可以用解析几何中的斜率，数形结合研究． 与正确性 方法3：构造向量．利用向量工具研究该函数的值域，令 ： 高中数学知识涵盖面较广，涉及从代数到几何的多个数学 (1，0)，OB：(sin 一1，cosx-1)，其中D为坐标原点， 分支。如果学生不能形成一套完整健全的数学思维体系，仅仅 只是被动地接受知识的话，其在解题过程中必定常常出现思维 f(x))=：—F=========三=====一 ．=：COSO一A，，O一B=：COS 打不开 、方法选不对的现象。笔记的重要性由此体现，学生通 V(~osx—1)+(sin一1) ， 而点B的轨迹是半径为1的圆，数形结合见图1，得答案为B．” 过笔记将所学到的各类知识作详细的记录 ，并通过对笔记的整 理将已有的知识进行整合，从而逐渐搭建起属于 自己的一套知 … 摘