大学生网络虚拟群体思想教育的思考.pdfVIP

盒 }生 ＼ lI， 大学生网络瘟拟群体 思想教育的思考。 口郭天平 张绍荣 摘 要：大学生网络虚拟群体思想政治教育的形式具有新颖性与虚实性、内容具有针对性 与隐育性、方法具有综合性与互动性、价值具有共享性与目标性；教育的环境构 建主要包括专题网站和网络数据库的建设两个方面；工作队伍建设主要是要把好 素质关、结构关、能力关。 关键词：大学生；网络虚拟群体 ；思想政治教育 络虚拟群体思想政治教育所依赖的网络技术是虚拟的 数字技术，由它所构成的思想政治教育环境是虚拟的 数字环境，由它所营造的各种各样的网上教育空间都 是虚拟的数字空间，置身于网络环境中的大学生面对 大学生思想政治教育作为一项系统工程，有与其 的一切内容和场景都是由虚拟的数字技术创造的。但 他社会科学不同的学科特点。但随着网络虚拟群体 大学生网络虚拟群体思想政治教育却又是实实在在 的出现，由于环境和存在形态的独特 ，大学生网络 的：其一，教育内容真实；其二，教育的主客体都是 虚拟群体思想政治教育又有着区别于其他群体的显 客观实在的人；其三，教育针对的思想具体、教育 目 著特征。 的明确 ；其四，虚拟的教育环境来源于现实且受制于 1．教育形式是新颖性与虚实性的统一 现实。 大学生网络虚拟群体思想政治教育是大学生思想 2．教育内容是针对性与隐育性的统一 政治教育的新形式。其新颖性表现在思想政治教育的 大学生网络虚拟群体思想政治教育内容的丰富 形式更加综合，几乎可以实现全部的思想政治教育形 生动 ，就在于它能够在一个虚拟的空间内展现几乎 式；表现更加活泼，包括有文字资料、动画图片、影 所有的内容。大学生网络虚拟群体思想政治教育者 音图像等；采集信息更加便捷 ，通过网络可以更好地 可以根据现实，通过设计不同的思想教育专题和专 进行信息调查、分析、研究，更好地传播信息，教育 区，对各种问题专 门进行具体解答和解释。例如 ， 主客体之间的交流更加直接和便捷。同时，大学生网 设立网上师生直接交流的栏 目，减少了受教育者对 塑 膏午~—-—-11—／2o—o8 教育者的敬畏心理，便于充分地思想碰撞和情感交 容空洞、死板、重复等的误解。大学生网络虚拟群体 流，也更便于有针对性地解决思想 问题 。同时，大 成员也可以根据 自身的需要选择教育内容，这些都将 学生网络虚拟群体思想政治教育在进行显性教育的 大大增加受教育者的主动性，提高教育对象主动接受 同时，把大量的思想政治教育内容隐性化，将教育 教育的兴趣 ，增加思想政治教育中的人文价值，从而 内容赋予在各种类型的网络教育模块之 中，通过各 达到最佳教育效果。 种点滴知识的渗透 ，实现对教育对象的隐性教育 ， 以达到思想政治教育的潜移默化 。这种隐性教育最 大优势在于能够引起教育对象的感情共鸣，理解和 认同思想政治教育的内容，并且不会引起受教育者 1．建立专题网站