当代大学生思想政治教育特点思考.pdfVIP

第24卷 第5期 思 想 政 治 教 育 研 究 V01．24 NO．5 2008年 10月 IdeologicalandPoliticalEducationResearch 0ct．2008 ◇博士园地 当代大学生思想政治教育特点思考 陈 洁 (复旦大学 学生工作部 ，上海 200433) 摘 要：今年，第一批 出生于90年代的大学生进入大学校园，大学生思想政治教育进入了一个新时代。当代大学生 的独立性、选择性、多变性、差异性 日益凸现，出生于80年代的辅导员们也有着独特的工作特点。在新时期，开展大 学生思想政治教育要注意以下几个方面：尊重学生主体性，发挥学生主动性，规划学生的人生发展，保证学生的个 性发展。 关键词：大学生；思想政治教育；特点；辅导员；方法 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672—9749(2008)05—0042—03 随着中央对大学生思想政治教育工作的重视，高 和差异性 ]。 校学生辅导员队伍也迎来了一次重大的发展机遇，许 1．独立性：当代大学生最根本的个性特点 多新辅导员加人了这支队伍 ，高校学生辅导员队伍结 笔者认为，独立性是当代大学生的最大特点，也 构呈现年轻化的趋势。以复旦大学为例 ，目前在岗的 是选择性、多变性 、差异性特点的根源。当代大学生在 辅导员中，30岁以下的 (即 1978年以后出生的)占 个人社会化的进程中，从学习阶段起就处于竞争的状 70％。今年9月，第一批出生于90年代的学生即将开 态，升学竞争、就业竞争、乃至择偶竞争都培养了他们 始他们大学阶段的学习。 “8‘0后’辅导员+8‘090’学 独立思考问题 、解决问题的能力，没有形成独立能力 生”将成为今后一个阶段大学生思想政治教育的主体 的人必然在竞争大潮中败下阵来。邓小平同志对改革 模式。当“80后”辅导员遇到 “8090”大学生，如何发挥 曾经有过 “摸着石头过河”的绝妙比喻，对于当代大学 “80后”辅导员的优势 ，针对大学生个性特点，开展有 生的社会化过程而言，同样也是 “摸着石头过河”。教 针对性和实效性的思想教育，成为摆在大学生思想政 育改革、课程改革 、高校招生制度改革、就业分配市场 治教育工作者面前的重大课题。 化改革……这些与青年一代的成长发展有着重大关 系的改革，正是由他们承担了试金石的角色。全新的 一 、 当代大学生的主要个性特点 不断变化的社会环境培养了当代大学生的独立性 ，也 目前在校的大学生主要是上世纪 80年代及90 要求他们独立面对。 年代出生的青年一代。在 1980年前后 ，我国先后实行 2．选择性：个人社会化的实现途径 了改革开放和独生子女两项影响我国社会发展的重 在计划体制时代 ，个人的生活路径基本上是被安 大政策。改革开放政策打破了计划经济体制 ，“集体” 排好的，从升学到就业 ，个人几乎没有选择的空间，开 被推向社会，分拆为单个的 个“体”，资源通过竞争在 放的社会环境提供了多样的生活，带来了选择的可 个体间进行分配，个人价值得以彰显。独生子女政策 能。在现代社会中，个人社会化有多种实现途径 ，如家 改变了中国传统的大家庭模式 ，以父 、母 、子或女组成 庭教育、学校教育、社会教育、朋辈教育、传媒影响等。 的小家庭中人际关系趋向单一 ，兄弟姐妹关系逐渐 在此进程中，获得什么样的信息、接受什么样的观念、 淡化，同辈互助、平等合作的家族