大学生社会实践活动与能力培养问题探析.pdfVIP

◎教袖职业 第32期(总第6OO期) 大学生社会实践活动与能力培养问题探析 刘晓军 任茵 [摘要]随着科学技术的进步，社会各行各业对人才的衡量标准发生了很大的变化。文章提出，高校要正确把握大学生社会实践 的方向，优化大学生社会实践教学体制，提高大学生社会实践的积极性与主动性，大力构建实践教学基地，推动大学生社会实践能 力培养进程，为社会输送综合素质全面的人才。 [关键词]大学生 社会实践活动 能力培养 [作者简介]刘晓军(1972-)，男，江西萍乡人，江西理工大学学生工作部副部长，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。 (江西 赣州 341000)任茵(1980一)，女，江西赣州人，广东轻工职业技术学院，助教，研究方向为伦理学和思想政治教育。(广东 广州 510300) [中图分类号]G642．44 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2008)32—0169-02 近年来，随着科学技术的进步，社会各行各业对人才的衡量 是最理想的。实践能力是对知识的运用能力，要培养实践能力， 标准发生了很大的变化 ，企业对大学生的选择已不再仅仅依靠 首先应让学生参加实践活动，使他们有真正获得 “直接经验”的 一 张文凭 ，而看中的是求职者是否具有实际操作的综合能力。 实践活动机会。学生可以把学到的从实践中抽象出来的理论知 《中共中央、国务院关于深化高等教育改革全面推进素质教育的 识返回到实践中检验 ，即“从实践中来，到实践中去”。 决定》指出：“高等教育要加强社会实践，组织学生参加科学研 二、注重建立实践教学制度，促进大学生社会实践能力培养 究、技术开发和推广活动以及社会服务活动。”当今社会需要综 高校社会实践活动在近几年的发展中呈现出了较好的发展 合型人才，高校作为培养具备创新精神和良好实践能力人才的 状态，对大学生社会实践能力的培养起到了一定的作用，然而 ， 重要基地 ，不能再局限于课堂上，必须加强学生社会实践能力的 也存在着一些不容忽视的问题：社会实践不够制度化、在时间安 培养。通过实践活动的方式，使大学生进一步认识社会、了解社 排上随意性比较大，且不能经常化 ，追求短期效益，活动大多数 会、服务社会 ，在参与过程中 “受教育、长才干、做贡献”，是高素 是做一次社会调查，或进行假期参观调查访问，而缺乏形式的多 质人才培养的有效途径。如何加强大学生社会实践能力的培养， 样性 ，途径少、流于形式、走过场。这固然与经费不足有很大关 已成为高等教育亟须解决的问题。 系，但也显露了其他问题，如不注重内容的新颖性，不讲求考核 一 、 把握主流，科学认识大学生社会实践和社会实践能力 制度的合理性，不考虑活动成果的进一步巩固等。对于上述存在 大学生社会实践活动自20世纪8O年代初期在高校普遍实 的问题，高校应加强社会实践活动管理建设的制度化 ，制定出相 行以来，经过二十多年不断探索和发展，取得了很好的成效。学 关的管理办法，对大学生社会实践的内容、方式、时间安排、机制 校和社会对大学生社会实践都采取鼓励的态度，多数家长也积 运行等做出明确的规定。 极为子女创造参加社会实践活动的条件和机会，有的学校甚至 1．切实保证实践教学课时。足够的实践教学课时数是完成 把社会实践纳入教学管理、学分管理 ，把社会实践提高到了一个 实践内容、保证教学质量的基础，实践教学若没有足够的时间保 前所未有的重视程度。然而，通过调查，我们发现，不少学校的社 证，就不可能取得满意的效果，把社会实践纳入教学计划也是有 会实践只单纯要求学生参加社会实践，而不要求参加什么样的 必要的。同时，高校在社会实践时间安排上要日常化、经常化。实 社会实践，学校也难以向学生提供社会实践或实习的岗位 ，很多 践证明，育人工作需要第一课堂与第二课堂的紧密结合，社会实 情况下还只能靠学生 自己的关系去寻找。而大学生在参加社会 践是第二课堂的有效