对高职高等数学教学改革的几点思考.pdfVIP

维普资讯 第 7卷 第2期 济源职业技术学院学报 V01．7 NO．2 2008年6月 JournalofJiyuanVocationalandTechnical Coll JUN．2008 对高职高等数学教学改革的几点思考 赵宏渊 ，王仲英 (1．武威职业学院，甘肃 武威 733000；2．济源职业技术学院，河南 济源 454650) 摘 要：高职高等数学教学改革必须从数学学科的整体上把握，综合考虑学生的思维特点和知识 水平，专业培养 目标，学生的发展，岗位的流动等多个方面，兼顾数学的工具功能、思维训练和文化素质 教育的功能。也只有从整体上才能认识各个知识点所处的地位和作用，才能抓住重点，难点，合理的分 配时 间。 关键词：高职院校；高等数学；教学改革；思考 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1672—0342(2008)02—0063-03 高等数学作为高职教育一门重要的基础学科， 内容的要求偏低或低水平重复，如初等函数的图 它不仅能为学生掌握专业知识打下必要的数学基 像与性质，极限运算等低层次重复多，而对学生在 础，又在一定程度上培养了学生的抽象思维能力、 初等数学中没有掌握好但很重要的函数的有界 空间想象能力、逻辑推理能力、计算能力和建立数 性，分段函数，复合函数则要求偏低。分段函数不 学模型的能力。¨但是 目前高职高等数学教学质量 仅运用在紧缺资源，如水费，电费，电话费等的计 的提高面临着诸多困难，一方面从外部环境来看， 费中，而且其反例对高等数学概念的理解有很重 在狭隘的 “专业能力本位”思想以及教学定位的功 要的作用。但是教材对分段函数的要求还停留在 利主义的影响下，高等数学不被学生和管理者重 一 些简单函数问题的处理上，没有从分段 的必要 视；另一方面从高等数学教学内部来看存在着教学 性和合理性等更高层次上提升要求，失去了使学 目标定位不准，教学内容选择随意性大，教学时数 生真正理解分段函数实质的意义。 少，教材不规范等因素带来的困难。面对这些困 又如对复合函数的要求还停留在求几个函数 难，进行教学改革，已成为当务之急。 的复合函数，对其逆过程重视不足，使得学生以后 高职高等数学教学内容的改革必须从数学学 学习复合函数的导数，换元积分产生困难 。这就 科的特点，专业培养 目标，学生的现状，学生将来 要求教师在教学时根据初等数学教学内容作适当 的发展 ，社会 的需要 ，岗位的流动等多个方面考 的删减，提升，突出重点，做好衔接，对初等数学学 虑，综合分析从整体上把握教学内容的取舍，也只 过的基础知识作恰当的处理，重复 内容以自学复 有从整体上才能认识各个知识点所处的地位和作 习为主，要求偏低内容要加深拓宽。 用 ，才能不至于顾此失彼，较好地把握 “必须够 二、改革需要考虑专业课教学的需求 用”的度 高职院校为了适应市场需求，开设的专业很 一 、 改革要与初等数学内容相衔接 多，不同的专业对高等数学的要求不同。数学教 随着新课程改革的不断深入，初等数学内容 师要与专业课教师多沟通，了解专业课对数学的 已经发生了很大的变化，例如极限，导数，古典概 需求，尽可能结合专业教学需求进行教学内容改 率，统计的基础知识已经成为初等数学的必修 内 革，按需 “取舍”高等数学内容，使其 内容结合专 容 。然而，目前高职数学对这些 内容的要求并没