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维普资讯 第 32卷 黑 龙 江 医 学 Vo1．32，No．7 2008年第 7期 HEILONGJ~A_NGMEDICALJOURNAL Ju1．2008 541 对护生临床带教体会 陈 霞，邵培双 ，金彩霞 哈尔滨医科大学第五临床医学院，黑龙江 大庆 163316 关键词：护生；带教 学科分类代码 ：320．7120 中图分类号：R473 文献标识码 ：B 文章编号：1004—5775 2008 07—0541—01 临床带教是护生实现理论知识向实践能力的转化阶段 ， 作训练的掌握上 ，只向带教老师学习操作技巧，而忽视了与 也是学生角色向护士角色转化的重要过程。临床带教是集 患者及患者家属的沟通。由于护生初入社会缺乏人际交往 实践与教育于一体的学 问，是继续护理教育的重要组成部 的经验，与患者交谈常表现出语言刻板 ，多用术语 ，使患者不 分。当今的护理模式是以病人为中心，以健康为中心的护理 能接受。带教老师应经常带护生到病房与患者沟通，通过带 模式，临床带教工作的好坏，直接关系到今后护理队伍的素 教老师的言教、身教，让他们观察、揣摩如何建立 良好的护患 质及护理质量 ，关系到每个患者的健康问题。近年来，我们 关系。护士温馨的笑容、轻轻的扶持、亲切的呼唤，都可缩短 根据护生的自身特点，采取相应的带教措施 ，收到了良好效 护患之间的距离。在护理过程中，应有意识的、自觉的、真诚 果。现介绍如下。 的对患者进行护理教育，从而使护生真正理解沟通在护理工 1 制订教学计划 作中的重要性，对今后的工作起到事半功倍的作用。 1．1 根据实习大纲制定带教计划 2 提高带教老师的自身素质增强带教意识和责任感 根据学校制订的大纲及实习时间，抓住重点，让护生掌 1 带教老师要有 良好的职业道德修养，工作中时刻体 握规定的内容。护生进入到本科室后 ，带教老师首先要掌握 现自己的敬业精神，做到言传身教，从而增强护生热爱护理 护生走过的相关科室，了解护生掌握护理知识内容及掌握技 专业的信心； 2 带教老师要不断丰富 自己各方面的知识，尤 术操作的情况，每周安排 1次讲课 ，完善相关的学习内容，出 其是护理知识，并不断与护生交流，让护生从老师身上体会 科前要有 1次理论与技术操作的规范考试。 到护士的伟大及护理工作的重要性； 3 带教老师应具备认 1．2 临床护生入科后教育 真负责的态度和严谨的工作作风。 临床实习是护生走上护理工作岗位打基础的一个重要 3 纠正护生在实习中的错误观点和作风 步骤，应培养护生爱 岗敬业的思想，树立正确的人生观和价 在实习期间，绝大部分护生有恐惧心理，如在进行操作 值观，对护生加强责任心的教育是重要且必要 的，使其养成 时手发抖，有的护生害怕而不敢动手操作 ，作为带教老师在 精益求精，一丝不苟 的工作作风，提高护生的责任感及道德 操作前，应讲明操作方法，然后亲 自示范，让护生了解操作程 感。 序。在实际操作中，应该放手不放眼，鼓励护生按要求大胆 1．3 业务素质教育 操作，以清除恐惧心理。 随着护理观念的转变 ，护士不再是被动执行医嘱和单纯 对于护生在实习期间违反规章制度及迟到早退的现象， 的完成各项护理技术操作 ，而是以病人为中心，全面系统的 应给予批评教育，讲清危害性，让护生在实习阶段养成良好 了解病人，主动为病人提供身心护理，成为病人康复阶段的 的工作作风。 主要协助者。这就对护理人员提出了更高的要求，要求护生 经过一段时间的实习，有些护生认为护理工作只不过是 应具有扎实的理论基础，熟练的技术操作。首先，护生要牢 简单的发药、打针，从而轻视实习，带教老师应酌情安排他们 固树立查对制度，每项工作都应该做到三查七对，并讲清违 给危重患者上特护，或参加危重患者的抢救工作，从而让护 反查对制度的严重性，掌握必须的医学护理知识，不断充实 生体会到，护理工作是～项重要的、有科学性的、综合性的技 自己，让他们养成嘴勤、腿勤、勤巡视患者的习惯，是培养责 术工作。 任心的关键环节。 4 处理好护生与带教老师的关系 1．4 心理素质教育 带教老师与护生的关系是平等的，不应是支配与被支配 护士良好的心理素质，是获取护理工作成就的重要因 的关系，不应在做体力工作时找护生，在进行护理操作时，叉 素，包括感知力、注意力、记忆力、思维想象力 ，以及情感气质 因护生技术不娴熟，速度慢而嫌麻烦，不愿与学生一起操作 ， 技能等。因此 ，培养护生稳定愉快的情绪，不仅能调节医疗 在带教过程中，应耐心细致地搞好带教工作。 气氛，而且能在繁忙的护理工作中，取得病人的信任。应培 通过临床带教，我们体会到，在临床带教工作中，通过老 养护生坚强果断的意志，使护生在危急时刻能以镇定的情 师的言传身教