构建知识网络的方式.pptVIP

构建知识网络的方式 以某生命活动为中心专题复习，培养知识综合能力。 例如：以水分代谢为中心。在高中生物的知识体系中，有关水的知识零散地贯穿于三册教材中，与许多知识的学习息息相关。它既是学好高中生物知识的重要基础，也是高考命题的重要知识点。 1、水的存在：细胞中的水,如自由水、结合水;细胞外的水,如多细胞植物的细胞间隙、各种分泌物和多细胞动物的内环境、分泌物（如消化液、泪液、乳汁等）、排泄物（如汗液、尿液等）都含有水。 2、水的功能： 3、水与新陈代谢： 3、水与新陈代谢： 1）水分的吸收： ①吸水原理--吸胀作用、渗透作用。 ②吸水动力：对细胞而言来自细胞内液体与细胞所处液体环境浓度差（即渗透压）。对植物整体而言来自蒸腾作用所产生的拉力和根压。 ③吸水部位： 高等植物--主要是根尖成熟区（即根毛区）表皮细胞，其次是叶片等。 高等动物（人）--消化道中胃、小肠、大肠等处的上皮细胞，肾小管、集合管的重吸收等。 （2）水分的运输： （3）水分的利用及产生： （4）水分的排出： 高等植物通过蒸腾作用、吐水、随某些分泌物排出，如浆汁等。 高等动物通过呼吸、汗液、尿液、随某些分泌物排出，如泪液、消化液等。 4、水平衡的调节 （1）高等植物： ①一般情况下通过蒸腾作用调节，当空气湿度达到100%例如下雨时，通过吐水调节。 ②水与光合作用及细胞呼吸： （2）高等动物（主要是人体）： （2）高等动物（主要是人体）： ①调节方式：神经调节、激素调节 ②调节激素：抗利尿激素（肽类激素） ③调节器官：肾脏 ④调节中枢：下丘脑 5、水与生物分布： 以重要知识点为中心专题复习，培养知识迁移能力 例1.：以酶为中心的专题 ①酶的概念和特性 ②酶与呼吸作用 ③酶与细胞分裂（DNA解旋酶、连接酶）④酶与光合作用 ⑤酶与基因工程（限制性内在酶、DNA连接酶） ⑥酶与微生物（固N酶、组成酶、诱导酶、逆转录酶） ⑦酶与细胞工程（纤维素酶、果胶酶、胰蛋白酶） ⑧酶与消化⑨酶与激素、维生素的比较 例2：以N元素为中心的专题 ①N与化合物(蛋白质,核酸)②N与环境污染（水体富营养化） ③N与微生物（生物固N，N源）④N与动物物质代谢及健康 ⑤N与植物矿质代谢（吸收、运输、利用）⑥N循环 例3：以种子为中心的专题 1、种子的定义2、种子的类型 3、种子的结构4、种子的发育 5、人工种子的生产6、种子萌发的必要条件和过程 7、种子萌发时的代谢类型8、种子成熟过程中有关的物质变化 9、种子中的化合物10、种子的一些新陈代谢情况 11、种子细胞的增殖12、种子的休眠及意义 13、种子储藏的条件14、种子与植物遗传的关系 15、种子的遗传物质16、种子的萌发与生态环境的关系 17、种子与果实的关系18、与种子有关的一些实验 以高中生物学知识中的数量运算为中心，培养学科计算能力 1、多肽蛋白质分子中氨基酸的数目与所含肽链数目的关系 2、构成细胞器的生物膜与其磷脂双分子层的关系 3、有丝分裂细胞周期中的染色体、染色单体和DNA的关系 4、减数分裂中染色体、染色单体、DNA含量的变化 5、光合作用和呼吸作用的计算关系 6、遗传学中的计算规律 7、理想状态下的种群数量关系 8、生态系统能量流动的数量关系 以数学曲线为中心专题复习，培养图文转换能力 1、有丝分裂、减数分裂中DNA及染色体变化曲线 2、酶受温度、PH影响曲线 3、光合作用受CO2浓度、光强、吸收光谱变化曲线 4、呼吸作用受O2浓度变化曲线 5、矿质元素在叶片中的变化曲线 6、受精卵发育至囊胚过程中DNA总量、细胞体积、有机物总量变化曲线 7、生长素对根、?、茎生长影响曲线 8、竞争、捕食、寄生的变化曲线 9、种群（密度）与时间关系曲线 10、微生物的生长曲线 以生产生活实际为中心专题复习，培养学科应用能力 1、呼吸作用在生产实践中的应用 2、水分代谢在农业生产和生活中的应用 3、矿质元素缺乏症表现部位的判断 4、施肥中应注意的问题 5、提高农作物对光能利用率的措施 6、三大营养物质代谢与人体健康： 7、生物固氮在农业生产上的应用 8、微生物及发酵工程在工业上的应用 9、遗传规律（育种）在农业生产上的应用 10、生长素在农业生产上的应用 11、细胞工程、基因工程在农业生产上的应用 * *