視知覺技巧在中文閱讀能力重要性之探討.pdfVIP

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2017-08-21 发布于安徽
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關鍵字：平板電腦;tabletpersonalcomputer;適性學習;adaptivelearning;LSA;latentsemantic analysis;閱讀;PIRLS;詞花朵朵開視知覺技巧在中文閱讀能力重要性之探討廖晨惠1 曹傑如2 郭伯臣2 楊裕貿3 1國立臺中教育大學特殊教育學系 2國立臺中教育大學教育測驗統計研究所 3國立臺中教育大學語文教育學系「閱讀」是現代人不可或缺的重要能力，也是獲取知識的主要來源；閱讀不僅是國民小學教育的一項主要目標，也是所有學科學習的基礎，閱讀一旦發生困難，不但各個學科的學習將產生困難，就連未來生活適應上也會產生困難，其重要性由此可見。許多閱讀相關研究指出，兒童閱讀能力包含認字、理解、國讀流楊性，而這些能力又與聲韻覺識、唸名速度、字型處理、視知覺技巧等後設認知有關（Chow，McBride-ChangBurgess，2005;Ho，Chann, Tsang,Lee,2002;Ho,Chan,Lee,Tsang,andLuan,2004;Shu、McBride-Chang、Wu、 Liu, 2006;曾世杰，1997;曾世杰、簡淑真、張媛婷、周蘭芳、邊芸伶，2005;蔡孟燁，2008）。部分證據已知之DINA診斷成效模擬研究莊振雄* 施學佳郭伯臣楊智為國立臺中教育大學教育測驗統計研究所視知覺技巧在中文閱讀能力重要性之探討作者：廖晨惠，曹傑如，郭伯臣，楊裕貿作者单位：廖晨惠(國立臺中教育大學特殊教育學系)，曹傑如,郭伯臣(國立臺中教育大學教育測驗統計研究所)，楊裕貿(國立臺中教育大學語文教育學系) 引用本文格式：廖晨惠.曹傑如.郭伯臣.楊裕貿視知覺技巧在中文閱讀能力重要性之探討[会议论文] 2012