中学物理教学论文-关于高中物理探究式教学的几点思考.docVIP

中学物理教学论文 关于高中物理探究式教学的几点思考 　　1 前言 　　 　　《普通高中物理课程标准》明确提出要“培养学生的科学探究能力”。注重科学探究,不仅是新课程的基本理念之一,新课程的重要目标和内容标准之一,也是一种重要的教学方式。作为一种新颖的教学方法,探究式教学具有优于一般教学方法的显著特点。但作为新生事物,在实际应用时也存在一定的问题。笔者结合教学实践,谈谈对探究式教学在应用过程中的几点思考。 　　 　　2 探究式教学的内涵 　　 　　所谓探究式教学,就是以探究为基本特征的一种课堂教学活动形式。具体而言,它是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难、释疑等尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。 　　 　　3 探究式教学的运用策略 　　 　　3.1 探究氛围须民主、自由、宽松 　　心理学实验证明:在宽松自由的时空内,一个人的思维最活跃,人的创新性思维活动也体现得更为突出。因此,营造高度自由、民主、和谐的课堂教学氛围显得极其重要。 　　首先,教师要注意角色的转变。在新课程理念下,教学被看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在这一过程中,教师与学生将分享彼此的知识和