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四、加强师德建设的几点体会 (1)加强师德建设是引导教师完成神圣使命的基本保证。青岛市城阳区职教中心坚持把师 德建设摆在加强教师队伍建设的突出地位，尊重教师，依靠教师，服务教师，发展教师，通过踏实 有效的工作，建成了一支适应职业教育要求的德才兼备的教师队伍，使学校实现了从无到有的崛 起和由弱到强的跨越，步入了进出两旺的良性循环，为当地经济建设做出了较大贡献。 (2)教师的职业道德不仅作用于教师自身，而且影响教育对象，甚至关系学生的一生。加强 师德建设，不仅有利于提高教师队伍的整体素质，而且有利于社会主义和谐社会建设。面对中等 职业教育生源素质偏低和教师价值取向多元发展的现实，加强师德建设的长期性和艰巨性越发 显得突出。因此，师德建设必须坚持不懈，常抓常新，才能收到切实的效果。 (3)领导重视是加强师德建设的关键，完善制度是加强师德建设的保证，注重实践是加强师 德建设的根本途径。职教中一tk,改变了形式主义的说教模式，创新教育内容和教育方法，以脚踏实 地的工作提高了教师队伍素质。 教师是教育的第一资源。今后，学校将继续坚持师德建设先行的工作方针，进一步完善师德 建设制度，广泛开展师德实践活动，通过更加切实的工作，全面提高教师队伍的整体素质。 育人以德和谐治校 ⑩……………………………………………………………………………………………………………………………一………………………· 长春公共关系学校 段文杰 职业教育区别于普通教育的特点就是要加强技能的培养，而在技能培养过程中同样不能忽 视德育，要把德育溶于技能培养之中，形成自然的、和谐的、科学的教育。 我校有一个分配到机场工作的学生，我们请她回到学校为全校师生做就业体会的报告，她讲 的一件事件使我们很受启发：有一天，老总带着部分员工出去参观，在横穿马路时，一位老大娘摔 倒了，一个刚参加工作的学员刚好从大娘身边经过，却理都没理，说说笑笑地跑开了。老总很生 气，回来后就告诉人事部把她开除了。说：“一个连同情心都没有的员工怎么能全心全意地为顾 客服务呢?”这个学生不是技能差，据说她的计算机和外语水平很高，但就是缺少应有的品德。 这启示我们在职业教育中，绝不能只重视技能培养，而忽视了德育。 我校建校十四年来，始终坚持把德育贯穿于教学管理和能力培养之中，提出“用真诚唤醒学 生，用激情感染学生，用活动砺练学生”的德育理念和“职业的适应性，学生的针对性，育人的全 面性，发展的持续性”的德育原则。 一、活动是载体，练功又育人 针对青少年好玩、好动、争强好胜的特点，我们把有趣味、有目的、有激励的活动贯穿在教学、 练功和社会实践之中，学会做事又要学做人，形成生动活泼的育人局面。 1．课堂双边活动——变“听我讲”为“跟我学” 在教学改革中，针对职业教育的特点，我们由传统的“听我讲”向“跟我学”转变。 专题论坛论文 比如镁饮课，教师进行口布折花演示，短短几分钟，教师就做出几十种形象各异的范本，像变 魔术一样，首先激起了学生的学习欲望，然后学生一个一个地跟着老师学，学得饶有兴趣，不仅提 高了折花的数量和质量，许多学生在折花的样式上还有创新。在甩单，做床，摆台等教学训练中， 学生也是越学越有兴趣，克服了毛草、急躁、厌学的毛病，在学习之中形成了认真、坚持、执著、争 先的风气。让学生感到学技能是有吸引力的，德育是快乐的。在吉林省餐饮专业学生技能大赛 中，我校的秦明同学获得了全能冠军，周吉同学获得了全国中等职业学校计算机竞赛一等奖。 2，校园集体活动——学生唱主角，教师是导演 许多到公关学校参观的人都有这样一个感觉：就是看到学生的脸上挂满自信，教师的脸上充 满激情。这和学校经常开展集体活动是分不开的。学校定期搞技能比赛，风采大赛。许多活动， 如运动会、艺术节都是由班级竞标，从策划到组织都是由班级承办的。学生中有着无穷的潜力， 没想到在领导和教师的辅导下，学生表现得那样出色，不仅提高了能力，而且收获了成功的喜悦。 用学生自己的话说：给点阳光就灿烂，搭个平台就高飞。 “感动公关”活动中，以学生为主报道了师生在El常生活中的感人的事迹，在评选大会上许 多师生感动得流下热泪；“公关骄子”活动中，学校请十名在长春工作的优秀毕业生进行访谈，他 们介绍了毕业后在工作岗位上的发展历程，给全校师生极大的鼓舞，也激发了学生要学好技能、 奉献社会的决心。 在学校开展礼仪示范班活动中，每个班都是带着高度的责任心和荣誉感