广东省惠州市惠东县港口中学八年级物理上册 5.1 物质的质量学案 （新版）粤教沪版.docVIP

5.1 物质的质量 一、情景引入 一盆水比一碗水多4kg，说明盆盛的水多。那么4kg有多少？用什么来测量？让我们开始探究吧。 二、教材研究 问题1——质量是什么？ 请同学们阅读课本图5-1回答： 质量： 不管物体的形状、状态怎么变，放在什么位置，物体所含的物质的多少不会变。所以一个物体的质量不因为它的 、 、 的变化而变化。 问题2——物体质量与形状有关系吗？ 自主学习“质量”后，小明有一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，他设计了一个实验来探究这个问题：用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平称出其质量，并记录数据在下表中。 橡皮泥形状 长方体 圆柱体 圆环形 碎块 橡皮泥质量/g 28 28 28 28 （1）小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？ （2）由小明的实验，你得出的结论是 。 （3）小明所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做（ ） A、类比法 B、综合法 C、归纳法 D、等效法 小明还想进一步探究质量与位置、质量与状态的关系，请你设计出实验方案进行探究。 问题3——天平如何使用？ 天平的使用过程可以大体划分为“放、调、测、读”四个环节，找一部托盘天平，认真阅读它的使用说明，并与同学进行探究它的使用方法，填写下面内容： （1）放：把天平放在 上，把游码拨到标尺的 端的 处。 （2）调：调节 ，使指针指在 。 （3）测：称量时， 盘放置被测量物质， 盘放置砝码，简称“左 右 ”； 增减 和移动 使天平平衡。 （4）读：被测物体的质量等于 和 之和。 三、典例分析 4、小明在调节托盘天平横梁平衡时，先把游码移到左端零刻度处，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调，他用已调好的天平测量某物体的质量，当所加砝码和游码位置如图5.1.1所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为 。 解析：调节平衡螺母时，跟指针要“反向”，就是“左偏右调”或“右偏左调”。读数是“砝码+游码” 答案：左；16.5 四、达标训练 1、把5m长的铁线拉成6m长，铁线的质量 （填“变大”“变小”或“不变”）；一块质量为100g的冰，全部熔化成水后，水的质量为 g。 2、在一条交通主干道上有一座桥，桥梁旁竖着一块如图5.1.2所示的标志牌， 30t= kg。 它表示的意思是： 。 3、某同学在使用托盘天平称量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图5.1.3所示的情况，他应 ；如果在称量过程中出现图示的情况，他应 。 4、某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图5.1.4所示，其中错误的是： （1）： （2）： 5、砝码用久了会出现磨损的现象，若使用这种磨损的砝码称物体的质量时，其结果将（ ） A、偏大 B、偏小 C、不受影响 D、无法判断 6、在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪些操作不是必要的 （ ） A、使用天平时，应将天平放在水平工作台上 B、调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上 C、称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码 D、判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来 7、用天平称一个物体的质量，在右盘中放入适量的砝码并调节游码在某一位置上，当天平的指针出现下列哪些现象时，可以开始读数 （ ） A、指针摆动的幅度越来越小 B、指针静止在分度盘右端刻度处 C、指针静止在分度盘左端刻度处 D、指针静