小学语文民主和谐教学探讨.pdfVIP

豁 毂礴 教育驰代 匕 学科教学 小学语文民主和谐教学探讨 河北省成安县向阳小学(056700) 程 霞 [摘 要]语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文是促进学生发展，为他们终身学习、生活和工作 奠定基础的一门重要学科。当前倡导的素质教育，其核心就是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格。如何在小 学语文教学中开发并培养学生的创新能力，最大限度开发学生的创造潜能，把学生培养成敢于创新，勇于挑战的高素质人才呢? 一 开始 ，我就以崭新的教学法，民主和谐的乐学教学法上课，半年来，收到了较好的效果。 [关键词]和谐 1 教师放下架子营造平等和谐的教学氛围 时遇到了什么问题?”同学们举手了，有的说 ：“栅‘栏 ’是什 哈佛大学校长普西认为 ，创造力是一流人才与二流人才 么?”有的问：“第一 自然段明明写小站上的三五个人影眨眼就 的分水岭。课堂教学是师生情感交流的场所，应以学生为主 消失了，为什么第二 自然段又说小屋左边的那张红榜上的241 体，教师为主导，给学生营造平等和谐的教学氛围，培养学生 天安全无事故的记录都看清了?”有的问：“火车开得那么快 ， 的创造力。我上这个班的第一课时，我乐呵呵地走进教室，一 为什么蜜蜂 嗡‘嗡嗡’的声音都听得见?”有的问：“为什么一股 阵 “起立——敬礼”后，同学们坐得是端端正正 ，一个个怯生生 活泼的喷泉，几树灿烂的杏花就给旅客带来了温暖的春意?” 的。为了打破僵局，我便开始了自我介绍：“同学们，认识我吗? … … 我在同学们的提问中选了两个问题让同学们讨论，① “第 — — 不认识 !是吗?我姓杜，名聪，乃杜聪是也 !”(板书 ：杜聪) 一 自然段明明写小站上的三五个人影眨眼就消失了，为什么 这时几位胆大的开始悄悄地笑了。我又继续介绍：“我头发虽 第二 自然段又说小屋左边的那张红榜上的241天安全无事故 白了，可才四十多岁；文化水平仅大专毕业。从今天开始，我就 的记录都看清了?”让同学们知道观察事物 ，由于观察点不同， 教你们的语文课 ，不知大家喜不喜欢我?”大家都异 口同声地 看到的事物也就不同。② “为什么一股活泼的喷泉，几树灿烂 说：“喜欢 !”我笑了，同学们也笑了。僵局就这样打破了。紧接 的杏花就给旅客带来了温暖的春意?”我在同学们讨论的基础 着，我挑战性地问了一句：“哪个能向杜老师一样也介绍介绍 上点拨道：“这喷泉是小站工作人员精心设汁的，杏树是小站 自己?”这时一个女同学举起了手 ，我向她示意后，她站起来 工作人员亲手栽的。在这四周是光秃秃的石头山，没有什么秀 说：“我姓刘，名姗杉，乃刘姗杉是也!我的特长是唱歌，在班上 丽景色的小站上，人们能看到这活泼的喷泉和灿烂的杏花，心 担任文娱委员。”我问：“同学们，她说得好不好?”大家说： 情必然为之一振，感受到温暖的春意，同时也感受到了小站工 “好!，响起了一阵热烈的掌声。随后又有几位同学起来向我作 作人员全心全意为旅客服务的一片深情。” 了介绍。 通过这样的自读 、自悟、讨论、交流，我只在学生思路阻滞 于是我首先就教大家怎样总览语文课本，看全书有多少 时给予疏通；认识模糊时加以点拨；学有成效时给予鼓励；让 个单元 ，要新学哪些知识。大多数学生都不知道从哪儿下手， 学生 自主求索，真正成为课堂的主人。 我便教他们看 目录。不一会儿 ，好几个同学举起了小手。我一 3 教师培养学生兴趣开发学生的创造思维 一 抽他们起来说，无论他们说得对否，我都用赞许的 目光向他 我在教学中常常用一些课时让同学们 自己组织开展一些 示意，让他们有成功的体验 。在同学们一阵激烈发言后 ，我做 有趣的活动 ，用以激发培养同学们学习语文的兴趣 。在学习 了总结，充分肯定大家说得对的地方，指出了没说到的。这样， 《卢沟桥的狮子》一课后，我让 同学们收集歇后语 ，开展了 “歇 全班都不紧张了。接着，我又教大家怎样了解一个单元的学习 后语大赛 ”活动。这 以后 ，我们班先后开展了 “成语大赛”、“个 重点、怎样预习一篇课文。就这样，一节课就这样轻轻松松地