试论自主学习在职高英语教学中的实现.pdfVIP

Kechengyujiaoxue⑥课程与教学 试论 自主学习在职高英语教学中的实现 浙江省宁波市鄞州职业高级中学 李 颖 在知识文化逐渐国际化的社会背 的迅猛发展，英语已经成为全世界通 用的英语教材，都仅仅表现出了一些 景下，具备较高的英语素质能力不但 用的语言，是新形势下学生适应社会 常见的英语基础知识，而并没有对英 能适应 国际大环境的发展趋势，更有 主义市场经济的要求，走向社会、走 语 的文化背景加以介绍，使学生不能 利于学生未来的发展。因此，学校必 向世界的必不可少技能和工具。因而， 接触到这方面的知识，因此学生对英 须要加强对高职学生的英语教学工作， 学好英语是非常必要且重要的。我们 语的掌握与了解也就仅仅停留在表面。 以促进学生的成才与发展需要。而自主 必须对学生进行学习英语的目的性教 而且，在素质教育理念下，英语教学 学习是一种较为科学的教学方法，它强 育，从而激发学习英语的强烈愿望。 不应当只是让学生能够了解基础的英 调发挥学生在教学过程当中的主动性与 因此在教学中就要不断强调英语在学 语知识，更需要让学生通过学习英语 能动性，在高职英语教学中应用 自主 生未来的生活、工作中的地位，学生 来开阔眼界。 学习教学，可以明显提升教学质量。 在明确了学习目的之后，就能做到 自 所 以，在教学过程当中，老师必 一 自主学习适合英语语言学习 觉努力地学习。 须要拓展教学内容，向学生介绍一些 的性质 2．加 强学生英语 学 习的 自信 心， 关于英语文化背景的内容，这样既能 从本质上来讲，英语是一种用于 教师不要限制其 自由发挥 。 够起到开阔学生眼界的作用，又能够 沟通、交流与记录的语言 ，包括了听、 之所 以有很多的学生不愿意开 口 加深学生对英语的掌握与理解 。同时， 译、读、说 以及写这 5项基本技能， 说英语，是因为他们缺乏 自信心，认 由于英语教学中加入了关于其文化背 必须要掌握这5项技能，才算是真正 为 自己说出来的英语发音不对、语法 景的内容，所以学生的学习兴趣也会 掌握了英语 。 不对，会被别人笑话 。但学习英语有 得到提升，不会让他们在觉得英语学 就当前的高职英语教学情况来看， 一 个漫长的过程，不是一两节课就能 习是一个死记硬背的过程，在这样的 学生普遍都只了解到了基本的英语知 够学完的，必须要在生括中、学习中 状态下对学生进行教学，可以有效发 识点，却不能实际地应用英语，所以 加以不断的练习，才能最终熟练地掌 挥出学生的自主性与能动性。 根本算不上掌握了英语。之所以出现 握英语 。 最后，老师的言语、态度、表情， 这样的问题，既是因为学生对英语知 因此，老师要做的就是增强学生 也会影响到学生的学习兴趣与学习状 识的了解程度不够深，更是因为学生 对英语学习的自信心，一方面要让他 态，如果老师的语言、态度、表情积 的英语输 出受阻，在说英语、写英语 们知道 自己一直在不断地进步 ，另一 极幽默 ，学生的学习兴趣也就会相应 与译英语这三个方面做得不够多。要 方面还要让他们敢于开 口，不要怕出 地提升，而如果老师的语言冷淡、态 解决这个教学中存在的难题，就必须 错，因为只有出错，才能发现 自己英 度生硬，学生的学习积极性便会随之 要采用 自主学习教学方式，激发出学 语知识薄弱的地方，应加以针对性地 降低，所 以在教学中老师要注意调整 生的主动性与能动性，让他们多说、 锻炼，才能最终获得提升。如果始终 自己的身心状态 ，积极地面对学生。 多读、多译，使他们能够从本质上掌 闭口不说英语，那么就永远都发现不 在新时代环境下人