如何在语文教学中渗透作文指导.pdfVIP

小学篇 体育课怎样运用心理 习一些他们认为枯燥无味的教材。例如在教学中，利用学生对足球和 竞赛的兴趣。先让他们进行足球比赛。在他们由于不能控制球而失掉 活动规律提高学生积极性 很多进攻和防守的机会感到苦恼时．再讲明学习基本技术的密要性。 河北省怀安县头百户中心学校王海龙 进行正确示范．这样．就能大大提高学生学习这个教材的积极性。 在实践中提高学生学习兴趣的方法是很多的．如教师的目光暗 ’体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过 示．表扬、鼓励与批评，及时纠正错误。正确的示范，生动形象的讲 程不仅是进行各种身体练习的过程．也是思维的过程。既要通过体 解．游戏、竞赛、直观教具等。 育活动增强学生体质，也要发展学生的智力。使学生掌握”三基”和 总之，教师要善于灵活安排教材．采用多种教法和组织措施。把课 科学锻炼身体的方法。 上得生动活泼。充分发挥学生的积极性．才能获得满意的教学效果。 下面笔者就在体育课中如何运用一些心理学的基本理论和规 律，提高学生的学习积极性这个问题．谈谈自己肤浅的认识。 一、科用学生的直接兴禽激发正确的掌习动机 如何在语文教学中渗透作文指导 动机是激励一个人去活动的心理原因。对学习起着积极的推动 广西德保县东凌乡仁和小学黄爱菊 黄日汉 作用。是积极性的核心。在体育活动中。学生的学习动机是多样的。 广西德保县荣华乡紫巴小学 陆荣眷 但归纳起来．可分宜接动机和间接动机两种，直接动机是与体育活 动直接相联系的动机，它是以自己直接感兴趣的东西作为学习的动 多年从事小学语文教学．我觉得在教学中渗透作文指导是非常 力。例如一场激烈的精彩的乒乓球赛在进行着时．会使他们情不自 重要的。因为课文教学与作文教学本是语文教学的一对。孪生”兄 弟，都是语文教学的重要组成部分．而不是各自单一学科。无作没 禁地产生一种学习要求。即直接的学习动机。但是。这种动机是不 有文．无文也不成作．这简单的道理说明了作文教学是渗透于语文 会持久的，一旦在满足了暂时的需要之后，就会消失。 教学中既相对独立又不可分割的和谐统一。只是作文教学运用语 在教学中，除了要向学生讲明学习的目的．还要要求学生把锻 言文字重在组合方式，语文教学则是学习语言文字重在表达形式。 炼身体同实现。四化”的宏伟目标联系起来．使他们懂得身体好与学 所以两者有机结合起来，对于培养学生的作文能力及语文基本功训 习好的辩证关系，启发他们为实现。四化”而锻炼身体、掌握知识的 练会起着同步双向提高的效果。 重要性。鲥立他们从。要我学习”变为“我要学习”的正确学习态度。 在小学中、高年级中．常见的课文主要有三类(即1．看图课文。 还要采用多种形式的教法，启发和引导他们。 2．讲读课文，3．阅读课文)。在这三类课文中．我都按不同的教学方 但是．正如我们在实践中看到的那样，我们还应注意根据他们 法进行渗透作文指导。 不同年龄的特征，分别采用一些与他们生理特点、心理特点相德合