教育对西部地区农村经济影响的实证研究——以重庆为例.pdfVIP

维普资讯 华 南 农 业 大 学 学 报 (社 会 科 学 版) 2008年第3期 JOURNAL OF SOUTH CHINA AGRICULTURAL UNIVERSITY No．32008 (第7卷) (SOCIAL SCIENCE EDITION) (Vo1．7) 教育对西部地 区农村经济影响的实证研究 — — 以重庆为例 邓伟平，温 涛 (西南大学经济管理学院，重庆400716) 摘 要：为反映教育与农村经济发展的关系 ，运用灰色关联分析测算教育与农村经济的关联度，然后利 用Mincer模型计算教育对农村经济的产出弹性 ，最后利用复杂劳动简化系数法测算教育对农村经济的 贡献率。实证分析的结果表明：教育与农村经济关联度较大，仅次于资本要素；教育对农村经济的产出 弹性较显著；教育对农村经济的贡献较大。 关键词：教育；农村经济；关联度；弹性；贡献率 中图分类号 ：F320．3 文献标识码 ：A 文章编号：1672—0202(2008)03—0063—07 一 、 教育发展作用于农村经济的传导机制 农村教育作为建设新农村的奠基性工程，肩负着科教兴农、提高农村人 口整体文化素质、培养 新型农民、缩小社会差距、构建和谐新农村的历史使命。如何在建设社会主义新农村的新视野中， 在城乡统筹发展的大背景下来重新审视农村教育、认识农村教育在新农村建设中特别是农村经济 发展中的作用；发展农村教育，以充分发挥其在社会主义新农村建设中的基础性和先导性作用 ，是 当前的一个重大课题。 教育发展对经济发展的作用机制，可以从人力资本的角度加以分析。人力资本是教育的重要 体现形式，教育与经济发展的相互关系在很大程度上表现为人力资本投资与经济发展的关系。人 力资本投资作为独立的投人要素，能直接促进经济增长，同时，人力资本存量水平提高能促进技术 进步和对物质资本的吸引与积累，加速国内技术研究与开发，并增强采用国外先进技术的能力，间 接地对经济增长产生推动作用… 。具体而言，以人力资本积累为主体的教育对农村经济的作 用机制主要体现为：(1)人力资本存量的提升是提高劳动生产率的有效途径。人力资本存量的扩 大意味着劳动力质量的提高，从静态角度看，劳动力质量的提高将意味着在人 口和劳动力数量一 定的条件下，有效劳动投人的增加；从动态角度看，则会向外扩展劳动边际产出曲线，带来人均产 出和劳动生产率的不断增长。(2)人力资本通过对生产要素配置的能动作用促进经济增长。人力 资本对生产要素的能动作用主要表现在两个方面：一是人力资本通过对物质资本的能动作用促进 经济增长。在技术水平一定的条件下，连续地追加资本量，其边际生产率递减，经济增长达到极 限，然而，当人力资本不断积累并提高时，该极限将被打破。一方面，人力资本的增量将通过劳动 技能的提高、技术操作工艺水平的改善而提高物质资本的使用效率；另一方面，随着科学技术的进 收稿 日期 ：2006一o3—28 基金项 目：国家社会科学基金(CGA060067) 作者简介：邓伟平(1983一)，男，广东清远人，西南大学经济管理学院硕士研究生，主要研究方向为农村金融与技 术经济． 维普资讯 64 华 南 农 业 大 学 学 报 (社 会 科 学 版) 第3期 步，人力资本能动的媒介作用能直接推动物质资本的不断更新，从而促进经济增长。二是人力资 本通过替代其他生产要素推动经济增长。现代经济的增长已经由单纯依靠 自然资源、物质资本和 劳动力人数等生产要素的投人转变为依靠智力因素来取代原有的生产要素，即随着经济的不断扩 张和增长，人力资本在各生产要素之间相比较，其补充和替代作用已变得越来越重要，正越来越多 地替代其他生产要素，并在整个经济增长及经济发展过程中发挥重要作用。教育作用于农村经济 的传导机制研究，为