2014届高考语文二轮提优导学案第二部分古诗文阅读第一节文言文阅读课时3句式、特殊语气的翻译.docVIP

课时3　句式、特殊语气的翻译 自 主 学 习 《考试说明》规定的与现代汉语不同的句式包括:判断句、被动句、宾语前置句、省略句和词类活用。了解这些特殊句式及其用法是指能根据上下文的语境，具有理解与辨别的能力，而不是要求去抽象记忆到底有哪些特殊句式，以及它们的具体情况如何。 文言句式、用法及翻译题考查的是考生的综合能力，不少考生好像无法弄清其中的“门道”。其实，只要认真总结，不断实践，还是可以归纳出一些行之有效的解题方法的，下面就向大家作几点提示: 1. 夯实考点基础，做到有备无患 朗读文言文语段，读出声来，读出句读、句式，读出语感。要有必要的积累，熟知有关人物传记的文段和散文不能少于50篇。同时，结合课文朗读和学习，适当了解相关文化常识，掌握古代一般的官职、人名、地名、数字等的表达方法。 2. 进一步增强语境意识 在整体阅读的基础上，根据上下文的内容推断句子的基本意思。翻译句子，离不开对全文的把握，如果没有联系上下文来把握文句，就会断章取义，造成错译、乱译。 3. 抓住关键词语一一对应 每一个关键词或词组，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。 1. 判断句 判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断的句子。其句式有“……者，……也”“……也”“……者，……”，或是无标志的判断句。另外，在文言文中，有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、皆、则”等。 判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断。“是”在先秦古汉语中作判断词较少，在汉以后作判断词则多起来。 　　2. 被动句 被动句，就是主语和谓语动词之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，通常有“于”“受……于……”“见……于”“为……所”或“被”等句式。二是无标志的被动句(或省略了“于”的引进，或主语后用动词表主语被动)，如“楚人一炬，可怜焦土”，这里的“可怜焦土”是“被烧成焦土”的意思。 3. 宾语前置句 宾语前置主要有四种形式:一是疑问句中，疑问代词作宾语，如“沛公安在”；二是否定句中，代词作宾语，如“时人莫之许也”；三是用“之”或“是”作标志，以突出强调宾语，如“句读之不知，惑之不解”，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯(惟)……是……”的格式，如“唯利是图”“唯命是从”等；四是方位词、时间词作宾语时，有时也前置，如“业文南向坐”。 4. 状语后置句 在现代汉语中，介词结构经常放在谓语动词之前，或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词却经常放在谓语动词后用作补语。翻译的时候，习惯上把它当做状语，所以把这种语法现象称为状语后置或介词结构后置。介词结构后置一般有两种:一是由“于”字结构构成，如“生于忧患，死于安乐”；二是由“以”字结构构成，如“王尝语庄子以好乐”。 5. 定语后置句 文言文中，定语的位置一般在中心词前，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词+后置定语+者”或“中心词+之+后置定语+者”的形式。如“求人可使报秦者，未得”“石之铿然有声者，所在皆是也”。也有数量短语置于中心语之后的情况。 6. 省略句 句子成分的省略是根据特定的语言环境、语言习惯或修辞的需要，在不影响语言表达的前提下，省略了一些句子成分，这是古今汉语所共有的现象。但古代汉语中更为常见，而且有些在现代汉语中一般不能省略的成分，古文中也经常省略，有主语省略、谓语省略、宾语省略、介词省略和介词宾语省略等五种，其中尤以主语省略和宾语省略较为常见。