农村中学作文教学现状探析.pdfVIP

ZHONGXUE JIAOXUE CANKAO 新论视窗 农 村 中 学 作 文 教 学 现 状 探 析 广西河池市环江毛南族 自治县洛阳中学(547105) 韦妙初 《初中语文课程标准》提出：写作教学应贴近学生实 样：“不知有汉，无论魏晋。”于是写作文时束手无策。 际，让学生易于动笔 ，乐于表达；应引导学生关注现实， 2．害怕写作，信心不足。有部分学生 (特别是学 困 热爱生活，表达真情实感 ；应注意培养学生观察、思考、 生)写作文获得成功的机会少 ，他们很少尝到作文成功 表现、评价的能力。然而，通过调查我发现，当前在贫困 的喜悦 ，因此 ，他们对作文产生了厌倦、害怕和失望的 农村中学仍普遍存在学生对写作没有兴趣，认为写作是 心理，对写好作文缺乏信心。 “苦差事”，上交的作文大多是拼凑之篇，满纸空话 ；许多 3．作文思维狭窄，驾驭语言能力差。许多农村中学 教师也感到学生缺乏阅历和想象力 ，缺乏写作素材，可 生写作时语感较差，语病较多，思路落入俗套。原因一 他们也指导乏术的现象。久而久之 ，许多中学生怕写、 是学生受到方言的影响，不善于把方言汉语化；二是学 怕交作文，许多教师烦教、烦改作文。面对这种现状，我 生没有养成观察、思考、记忆、归纳及积累词汇的习惯 ， 们如何走出作文教学困境? 写作时缺乏丰富的想象力。．因此，一些学生觉得有很多 一 、 作文教学现状分析 东西可写 ，但找不到合适的词语来表达，无从下笔。 (一)学生作文现状 4．缺乏写作技巧。有许多学生作文时不知怎样开 1．积累不足，写作材料匮乏。学生作文犹如 “巧妇 头与结尾、怎样填充内容和过渡、怎样运用修辞手法等， 难为无米之炊”。尽管农村有着旖旎风光、淳朴习俗，但 只是漫无边际地写，致使文章层次混乱、内容空洞、情感 许多农村学生平时没有养成观察、思考及积累的习惯， 虚假，即使勉强拼凑成章也大多是立意平俗，毫无创意 加上他们学习的时间与空间受到制约，每 日从早到晚， 之文。 只能囿于课堂的斗室之中。这样，学生难免如桃源人一 5．书写不规范。许多学生作文中的文字错误很多， 者的角色。这次综合性学习，我把展示课的设计也大胆 传”，那就是对神话故事本质的拷问。现在，学生懂得展 放手给学生去做，表现在以下两方面。 示课要如此安排顺序 ，相信他们在写作时也会好好斟酌 1．展示课过程的设计 。大量的资料摆在学生面前 ， 写作顺序的，于无形中接受语文学习。 学生对资料进行剪辑，按文章中心选取材料，安排详略 说明文并不都是平淡无味的，许多文章运用 比喻、 等。学生如果学会 了对资料进行选取的方法，那么，他 拟人等修辞手法加以描绘 ，使其形象生动；同样，展示课 们在写作中也会 自觉用上这种方法，根据文章选取材 要增色 ，有创意，让它成为一篇散文。还有一点要提及 料，安排详略。 的是 ，短诗、短文分别安排在哪个板块后面更合适，也让 展示课的材料准备好 了，哪部分材料先展示，哪部 参与展示课设计的学生绞尽脑汁，我们说这样的思考过 分后展示?展示顺序多个，哪个最合理，为什么是最合 程就是学习语文的过程。 理的?学生讨论着，琢磨着。最后，学生认为先展示世 2．展示课主持人串词的撰写。生活中，我们看大型 界各民族中广泛流传的关于人类起源的神话 ，然后镜头 晚会、大型活动的电视节 目，经常会被主持人的幽默风 缩小到