呕心沥血培桃李殚精竭虑育栋梁——对学习洋思中学、东庐中学、杜郎口中学教学模式的思考.pdfVIP

蠡教研前沿 呕心沥血培桃李 殚精竭虑育栋梁 ——对学习洋思中学、东庐中学、杜郎口中学教学模式的思考 文／李子荣 摘 要：洋思中学、东庐中学、杜郎口中学大胆改革传统教育模式，以独特的教学模式实施素质教育，全面提高了教育教学质量。研 究学习他们的教学模式、大胆实践、勇于探索、创设特色教改之路具有重要意义。 关键词：洋思中学；东庐中学；杜郎口中学；教学模式；启示 在时下中国基础教育界，引人关注和学习的当属洋思中学、 实干家，身体力行带头搞教改，用行政手段推动课程改革，是“教 东庐中学和杜郎口中学了。三所中学大胆改革传统教育模式，以 育家办教育”： 独特的教学模式实施素质教育，全面提高教育教学质量，取得了 3．都拥有相对宽松的内外部改革环境 骄人的成绩。研究总结他们的教学模式，对实施素质教育、办人民 行政干预少，扶持指导多。模式初创时，大家齐心协力，不断 满意的教育，具有重要意义。 集思广益，倍加呵护，教学模式成了集体教育智慧的结晶。 一、洋思中学、东庐中学、杜郎口中学的教学模式经验 4．都限定教师的课堂讲授时间 1．洋思中学的教学模式 将自主学习，理解、吃透教材，全面掌握知识的主动权完全交 江苏泰兴市洋思中学“先学后教，当堂训练”模式的实质，就 给学生，完全体现了新课改精神。 是在课堂教学过程中都让学生去学、去探索、去实践，而教师在其 三、学习洋思中学、东庐中学、杜郎口中学模式，办人民满意 中只是“向导”“路标”，起着“引路”“架桥”的作用。教师在课堂上 的学校 为学生当“参谋”“顾问”。洋思模式的教育理念：没有教不好的学 学习他们坚持改革的勇气和胆识，不甘落后、奋发图强的精 生，从最后一名抓起。“四清运动”即“堂堂清、日日清、周周清、月 神，学习他们严于律己、勇于拼搏、敢于创新的思想境界；学习他 月清”，今日事今日做，知识学习不欠账。 们把课堂还给学生，把学习主动权还给学生，重视学生自学能力 2．东庐中学的教学模式 培养的课堂教育观。学习他们积累的典型经验：“先学后教、当堂 江苏溧水县东庐中学进行以“讲学稿”为载体的“教学合一” 训练”，“没有教不好的学生”，注重提高课堂教学效率，减轻学生 的教学改革，探索出一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、 负担。学习他们勇于探索适合自身实际教学模式的创新精神，三 教学质量高的新生之路。“讲学稿”是集教案、学案、作业、测试和 所中学课堂教学模式的相同之处也就是核一t3之处在于都强调明 复习资料于一体师生共用的教学文本．是教师集体备课的结晶。 确教学目标，把学生置于学习的主体地位，充分调动其学习的主 教学改革主要分两块：第一块改革备课模式，推行“讲学稿”；第二 动性和参与学习的热情，贯彻“三讲三不讲原则”，即学生不先学 块由课外转向课内，改革课外辅导方式。 教师不讲，学生会的教师不讲，学生个体出现的问题教师不讲，学 3．杜郎口中学的教学模式 生学而不会的教师讲，学生难于突破的难点教师讲，学生普遍存 山东聊城茌平县杜郎口中学“三三六”自主教学模式即课堂 在的问题教师讲。他们把教师的集体备课、编制系统的过关检测 自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预 题以及观摩评课作为提高教学质量的有效途径及方法，他们把合 习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、 作学习、兵教兵、优带差作为全面提高教学质量的有效措施；三所 展现提升、穿插巩固、达标测评。模式以学生在课堂上的自主参与 中学都成立了学习小组，好中差搭配，全体学生在合作学习中受 为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进 益，共同进步，妥善处理了合作学习和独立思考的关系，找到了优 行“点拨”。 生培养和后进生提高的有效方法，有利于全面提高教学质量；学 二、洋思中学、东庐中学、杜郎口中学的教学改革特点 习他们完备严谨的管理模式艺术。他们在逆境中