浅谈多媒体在农村中学物理课上的应用.pdfVIP

综合学科 教学在线… l＼i{＼……}i_… l小学时代 三、突破难点，掌握重点 浅谈多媒体在农村 尽管物理学是-fq以实验为基础的学科，但仍存在相当多 的地方，或内容抽象深奥或演变过程十分漫长，或实验具有危 险性、污染性 ，或实验器材无法满足要求等方面条件的限制 ， 中学物理课上的应用 给实际的教学带来许多不便。而多媒体恰好可以通过创设物理 情景，分析物理过程，实现由抽象到形象，由感性到理性，从 而揭开物理现象的奥秘，概括出物理概念，总结物理规律，进 吉林省舒兰市第十三中学 温 硕 而突破难点、掌握重点。 四、多媒体教学的局限性 随着计算机的普及，多媒体教学走进了我们的课堂，并且 物理是-r3以实验为主的基础学科，它的概念的建立和定 已经成为了课堂教学中不可缺少的一部分。作为一名农村中学 律的获取大都是以实验为基础的，实验在物理学中处于重要地 物理教师，农村学校学生信息闭塞，视野不够开阔，我希望能 位 ，它的直观性、真实性是多媒体课件无法达到的。在实验室 更好地利用多媒体，激发他们学习的兴趣。 能做的实验尽可能让学生参与操作，亲 自观察，让学生获得第 一 一 、 激发学生学习物理的兴趣 手资料和直观的真实感受。多媒体模拟试验虽然逼真，但毕 运用多媒体烘托课堂气氛，容易激发学生学习兴趣。而兴 竟不是学生亲手做的实验，不利于学生动手能力的培养。因此 趣是最好的教师。激发学生的兴趣，使之在兴趣的驱使下主动 在物理学科教学中应该以真实实验为主，模拟实验为辅。能做 学习是每一名教师在课堂教学中所追求的目标。利用多媒体支 的实验一定要做，不能亲手做的再考虑模拟实验。培养学生尊 持强大动画和声音的教学手段，使得一些不容易演示的实验， 重事实的习惯，加强学生的物理科学素养。一定不能盲 目追求 通过多媒体展现给学生，使学生获得清晰愉悦的感受。 多媒体的表现形式，认清多媒体仅是一种辅助手段的本质。 二、教学过程直观，增强实验效果 总之，要通过多媒体技术与物理教学的整合，充分发挥多 物理只要是以实验为主，用多媒体演示实验，使同学看得 媒体优势，避免其劣势，选择合适时机使用多媒体，为学生的 清晰明了。多媒体课件的信息量大 ，图文并茂，声像俱佳，表 学习和发展提供丰富多彩的教育环境与方便快捷的工具。让学 现形式多样等特点，对物理教学非常有帮助。不仅可以自然逼 生主动学习，在学习过程中真正培养学生收集和处理信息的能 真地表现物体的运动规律 ，还可以对微观事物进行模拟，对抽 力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，提高学生的 象事物进行生动直观的表现，对复杂过程进行简化和再现。 综合素质，提高学生的科学和人文素质。 浅谈中学 ‘学实验基地 在条件允许的情况下，应增加建设教材要求以外的实验替