浅谈农村中学如何做好生物实验教学.pdfVIP

教海探索 残淡农村 如何做好生拘实验教 ■ 张忠磊 生物课是一门集实验性 、实践性及科学性于一 三、培养学生的实验观察能力与对实验结果的 身的自然科学课程，在培养青少年创造性思维的开 处理能力 发和创造能力的方面担负着十分重要而且独特的作 实验教师在生物学教学中应尽可能地增加学生 用。随着新课程的全面实施，为了全面体现倡导探 的动手机会，促进学生动脑和认真观察实验过程，让 究学习的理念，更好地培养学生的科学探究能力，生 学生学会记录和分析实验现象 ，运用所学的知识处 物学新教材中实验的比重越来越大。强化实验教学 理结果，写出实验报告。如 “观察蚯蚓”，教师要引导 是使中学生获取知识及培养创造型人才的一种重要 学生观察蚯蚓的外形是怎样的，蚯蚓吃什么东西，蚯 手段，也是素质教育的基础。在我国，处于偏远落后 蚓是怎样运动的，蚯蚓对光的刺激有什么反应，蚯蚓 地区的中学 ，教学设备、师资力量等教育资源远远满 的视觉、嗅觉如何，蚯蚓在哪种环境下生活。学生们 足不了教学的要求。如何因地制宜，从而更有效地 通过观察讨论，明确实验 内容分为五个方面：蚯蚓的 在农村中学进行生物学实验教学，如何做好农村中 习性、蚯蚓的运动、蚯蚓对外界刺激的反应、蚯蚓 学生物实验?可以从以下几个方面着手。 的生活环境、蚯蚓与人类和其他生物的关系。实验 一 、 重视生物实验前的准备工作，编写出实验 教师应逐步教会学生先整体后局部的观察方法和运 教案 用学过的知识处理实验结果的思维能力。 生物实验前的准备工作主要包括仪器的准备 、 四、实验教师应敢于创新、联系实际，建立农村 材料的准备和实验教学情景的假设。对于实验仪器 特色生物学实验 的准备，实验教师可考虑农村学校现有的实验教学 在丰富多彩的大 自然中，人们与生物朝夕相处。 设备或充分发挥个人的创造性去制作一些简单的实 绿树成荫、腊梅傲雪、鸟语花香、残枝败叶等 自然现 验仪器，如可以利用废弃的有螺旋盖的透明塑料瓶， 象对于长期生活在农村的孩子们来说是他们再熟知 开展小生态瓶的制作实验等。对于实验材料的准 不过的。多元的生物资源和学生丰富的生物感性知 备，实验教师应根据实验材料的特点恰当地选取培 识是农村 中学生物实验教学的最大优势 。 养，而至于参与实验的人数 ，要精打细算 ，这样既能 农村有充分的实验材料，生物学教材中很多实 够保证生物实验的顺利完成又可以做到俭省节约。 验涉及到的材料在农村是 卜分常见的。如观察蛙的 对于实验教学情景的假设 ，实验教师要提前亲 自动 发育过程、观察种子萌发过程、观察蒲公英在不同环 手做实验，掌握整个实验过程，真正做到胸中有数， 境条件下的生长情况、观察C4植物和C3植物的叶 同时对于学生们实验时易犯的错误给予指导并且能 片结构、观察根瘤和根瘤菌的形态 、观察植物的向性 够引导学生积极的思考。 运动、观察环境污染对生物生存及生态系统的影响 在编写实验教案过程 中，要对教材做出合理及 等实验，这些都是农村本身所具的优势 ，在城市中就 适度的加工与改造，要用好、用活、用实教材。实验 很难做到。并且有些实验还可选择多种实验材料去 教师必须对教材有全面、深度及系统的解读，了解教