浅谈高效课堂的六大优势.pdfVIP

理论视窗 ■文／王艳芳 东庐中学的 “讲学稿 ”教学合一改 高 ，不断进步；对那些优秀的学生，富有 学生或表演 、或辩论 、或讲解 ，全班学 革 ，江苏洋思中学的 “先学后教、当堂训 创新的展示会让他们更加优秀，更加 自 生围成一团，看着很乱 ，其实徒弟都是 练”课堂改革 ，山东杜 郎口中学的 “三 信。而且 ，在课堂上，学生们的集体智慧 主动跟着师傅走动的，目的是让全班学 三六”高效课堂模式 ，都贯穿了一条教 互相激发 ，勇气不断增强，在个性得到张 生都参与学习的过程，主动学习远多于 学理念：“以学定教 ，先学后教 ，先练后 扬的同时，自信心得到了有益的奠定。 接受性学 习，学生通过阅读材料 、小组 讲 ，教学合一”。从教学根本上 ，解决了 三、调动 了学生的热情 讨论 、同学讲解。老师点拨等环节，解 学生学与老师教的对立 ，而是融教与 高效课堂是一种动态的课堂 、情感 决学习中遇到的问题 ，并通过大量板演 学为一体 ·我校借鉴山东杜郎口中学的 的课堂，课堂真正成为学生愉快求知的 等暴露问题 ，这种教学模式 ，使课堂充 “三三六”高效课堂模式，实施高效课堂 殿堂 ，学生沉浸于教学情境之中，浮想联 满了活动，不断生成许多精彩的东西 ， 一 年多了，我体会到高效课堂有如下六 翩 ，声情并茂。因此 ，学生精神饱满，朝气 师生的思维通过不断的碰幢 ，产生智慧 大优势。 蓬勃 ，激情高涨 ，学习渴求强烈，富有热 的火花。 一 、 改变了学生厌学 的状况 情。课余学生又会把这种热情延伸到生 六、培养 了学生合作交流 ，探究学 习 现在的孩子有多少是发 自内心喜 活中，成为一种积极上进、勇于进取的良 的能力 欢上学的?而在我们的高效课堂上 ，孩 好品质。课堂上，学生们竞相表现 ，展示 “合作交流”把学习中遇到的问题放 子们全员参与 ，自由展示 ，课堂真正呈 自我，为小组争光；每一位同学不断努 手在小组内讨论，寻找解决策略，教师所 现出知识的超市 、生命的狂欢。教学过 力，不甘落后、不断奋进。从而形成一个 做的正是培养学生合作 、探究意识的工 程成 了孩子们一种愉悦的情绪生活和 富有竞争、团结向上的良好班集体。 作。通过合作 ，可以发挥群体效应，互相 积极的情感体验 ，孩子们可说可唱，可 四、提高了学生的学 习能力 帮助、互相促进 、互相检查 ，不少新知识 写可画，尽情施展发挥 ，任意驰骋 ，挥洒 学生在高效课堂上要能大胆展示 ， 是在 旧知识的基础上发展起来的，学生 自如，不断地品味成功，收获喜悦。在课 首先要在课前对课堂的教学内容进行充 进行 自主学习后，大部分能解决的问题， 堂上学生们个个兴高采烈 ，其乐融融， 分的预习，作好展示的准备 ，还要在课堂 让学生在课堂上在小组内交流、讨论，然 对学科的学习信心越来越强 ，从而越来 上发挥小组合作的威力，才能进行精彩 后教师稍加点拨，这样既可以节约大量 越爱学习，因为学习成了学生的一种精 的展示。于是，学生课外搜集信息和处理 时间，又充分发挥了学生主体地位。提倡 神需要 ，而不是一种外在的压力。学生 信息的能力得到提高；同时，动手实践和 组内合作，组间竞争 ，效果明显优于单纯 们沐浴在这样的课堂中，还有哪个孩子 创新能力也会得到有益的锻炼 ；另外，识 的竞争。因为学生不仅要完成自己的任 会产生厌学情绪呢? 字能力 、阅读能力、语言表达和交流能力 务，同时要与其他组员密切合作 ，只有这 二、增强 了学生的 自信心 都会不断增强。而且，学生的展示不只是 样才能超过别的组。 每个班级里都会有一部分学生缺乏 把书上的东西简单表述出来 ，二是对文 总之 ，高效的课堂教学是一门很深 自信，因此，他们在课堂上由于 自信心不 字进行分析、整合、创作的过程。在这一 的学问，具有极强的艺术性。为了提高课 足而很少有锻炼