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语文晕目2ol2卑3月 I59 写作只是一场倾诉 江苏锡 山高级中学 张克中 写作．说的却是另一种含意的写作教学吗?我 我们教的只是考场作文 想 ．不是我们缺少智慧 ，而是我们不愿意面对冰 中学写作教学不是现在面临困境 ．而是从来 冷的事实 正常的中学写作教学与眼下的考场 就没正常过。回头看看上世纪八十年代 中前期， 写作教学不是没有相融之处 ．但正是 由于它们 那是大家公认的一段教学 “好 日子”，即使在这 之间有些许相通的地方．我们才迫于世俗功利 段 “好 日子”里．我们的中学作文教学也不正常。 的压力两眼一闭，为考试一路走到了今天。我把 那时虽非如今铁板一块 的应试写作 ．但一写作文 我们做的与我们说的放在阳光下曝晒。无非是 也都是 “报纸社论”式的文章，或者就是 《我的暑 想强调一个常识而 已。不必再纠结不清 。如果你 (寒)假》、《记一件有意义的事》这类记叙文，学 认为 自己的使命就是把每一个孩子送进大学 ． 生文章也是到处充斥着虚情假意．政治术语满篇 那你就坚定地站在今天的写作教学立场上埋头 飞。再往前推到七十年代就更靠不住 。总之 ，我 苦干 ，不必再喋喋不休 ；如果你是一个正常的语 们似乎就从来没让学生说过他想说的话 当我们 文教育从业者 ．你就要趁早丢掉为考试而教学 从政治教育时代很快迈入应试教育时代后 ．又不 写作的立场 ．回归教学常识．做一个语文教师该 由自主地、惯性十足地把应试教育称作素质教 做 的事 。 育．假大空只是换了一种形式。这最终把许多中 有人可能会说 。我当然知道教的是考试写 学语文教师逼到 了 自己也糊涂的地步 ．明明教的 作 ．但教考场写作也得讲效率 ．眼下学生的考场 是考场作文，明明 自己不满意，学生不满意，却 写作问题一箩筐 。文不成文 ，旬不成句，我们真 转着圈子找不出最直接的原因．连连 问自己问他 正 的痛苦在这里 。如是 ，恕我难得清楚一 回。要 人怎么回事 。教师都没弄明白是怎么回事 ，中学 知道 ．应考文章的写作发展到一定程度后．只能 写作教学又怎么能正常进行?许多人花样想尽、 是这个结局 。上世纪八十年代初 ，社会相对朴 技巧翻番地搞作文教学改革创新．殊不知花样再 素 ．高考还不是流行事件 ．社会人群 尚未充分感 多、技巧再新 ，教的还是考场作文。既然课堂上 受到高考对一个人的生存重要性 ．中小学教育谈 教的是考场作文．那就不要再嚷嚷中学写作教学 不上什么素质教育但也不是今天的绝对应试教 效率低一类的话 单纯为考试而教学．教学当然 育。教学还算正常，学生学 习的兴趣还有。后来 无味；单纯为考试而写作．写作当然 “无情”。没 随着考试教育的持续升温．学校教育彻底陷入应 有灵魂的文字写作教训．八股文时代我们就领教 试泥淖，今天。一个人 自打进入学校开始，十二 过 ，现在考场作文写作教起来效率低、效果差． 年间他就是为考试而存在 ．一个人都写了十来年 又有什么可大惊小怪的呢? 的应试文章，搁谁身上都会出问题 。当年的科举 我们真的就没有意识到 自己说的与做的是 文不也是如此吗?所以，不要想着为应试而创新 两回事吗?真的就没有认识到 自己教的是考场 手段 ．手段越花情况只会越糟。 万方数据 80 何谓正常的写作教学 有时候倾诉的是观点